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提出培养兼士为教育目的的学派是
论述儒墨思想的异同?希望能有高手来解决,这是一个考研题。谢谢了_百...
答:
二、关于
教育的目的
儒家认为
教育是
为了
培养
德才兼备的君子,使其具有忠君和勇敢的品质,体现在教育上“仕而优则学,学而优则仕”。这说明学习是做官的途径,并特别强调了“优”方能为“仕”,也就是说只有学习优异、德才兼备的贤才才能做官,反映了儒家惟才是举的思想并
提出
“举贤才”的主张,使得平民有了参政的可能,...
主张从平民中
培养
德才兼备的从政君子的
教育
家是( )。
答:
D项:墨子的教育思想主要包括:(1)人性论:人性素丝说:“染于苍则苍,染于黄则黄”;(2)教育作用:兼爱、非攻;(3)
教育目的
:
培养
“
兼士
”或“贤士”,三条标准“博乎道术”“辩乎言谈”“厚乎德行”;(4)教育内容:①政治和道德;②科学技术;③文史;④思维能力;(5)三表法:“上...
神秘墨家
答:
教育的目的
与作用 墨家的教育在于
培养
“贤士”或“
兼士
”,以备担当治国利民的职责。墨翟认为贤士或兼士是否在位,对国家的治乱盛衰有决定性的影响。作为贤士或兼士,必须能够“厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术”。在这三项品德中,德行一项居于首位,因为“士虽有学,而行为本焉”,这与儒家的说法颇为类似。但墨家所强调...
兼士
三标准的现代意义有哪些?
答:
任何一个
流派
能够在历史上占据一席之地都有其独特之处。在先前诸多思想流派中,墨家之所能够独树一帜,主要在于墨家
提出
了一种新的政治主张——兼爱。墨子的“兼爱”思想完全否定了儒家的“爱”,提出“视人身若其身,视人家若其家,视人国若其国”,通过“兼爱”,使“天下之人皆相爱,强不执弱,...
先秦的人们都学习什么
答:
儒学,2000多年来一直着影响中华民族的教育思想,先秦时期的儒家
学派
就为我们留下了十分丰富的教育资源。孔子、孟子和荀子是三个代表人物。儒家的创始人孔子认为
教育的目的
为成“仁”,曰“仁者,人也。”(《中庸》),成“圣人、君子、成人、贤士”是孔子在“仁”的基础上
提出
来的,有代表教育的目的,
培养
人才本身应该...
比较《论语》《孟子》《庄子》《墨子》
答:
墨子把
培养
“贤士”、“
兼士
”的思想品德,放在
教育
工作的首位。他创办的私学,近似于宗教集团,要求弟子能够行义,吃苦耐劳,又能严格遵守象法律一样的组织纪律。墨子所说的行义,就是为着“农与工肆之人”,兴天下之利,除天下之害,要“摩顶放踵”而为之。但墨子对本身和弟子,却要求能自愿吃苦,穿着短衣和草鞋,...
探讨墨子的
教育
思想论文(2)
答:
一、墨子的人性论和"
兼士
"的
教育
目标。墨子的人性观,最为深入人心的观点就是"人性素丝说"。《所染》中写道:"染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变"。人性就像是未经浸染的素丝,强调环境和教育对人性发展的重要作用。墨子以"人性论"思想为基础,
提出
了以"贤士"、"兼士"为理想的人才
培
...
解读中国古代
教育
思想图书目录
答:
墨家教育则注重“强说人”和“染丝说”,
培养
“
兼士
”和“贤士”,强调
教育的
社会与个体作用。理学教育如朱熹和王夫之,分别以道德教育和实践哲学为重,倡导“学思相资”和“循天下之公”的教育理念。实
学派
的颜元则批判传统教育,提倡功利教育,强调“学校乃人才之本”和“真学实学”的教育内容。
墨子
提出兼士的
标准有
答:
墨子
提出
了关于
教育的
许多观点和理念,对于后世的教育思想产生了重要的影响。他主张全面发展,注重品德
培养
和学科知识的学习,提倡以身作则和培养合作精神。他的教育理念对于后来中国教育体系的建设和改革起到了积极的指导作用。4、社会伦理的塑造 墨子强调人与人之间的平等和互助,主张以道德为基础构建社会...
2015考研
教育
学知识点:中国教育史部分(2)?
答:
“天地君亲师”的观点即出自《荀子·礼论》。
提出
对教师的要求为“尊严有惮,耄艾有信,诵说不陵不犯,知微而论”6.墨家的
教育
思想––(1)“农与工肆之人”的代表:其思想以兼爱、非攻为重要,以尚贤、节用为基本点(2)“素丝说”与教育作用(3)以“
兼士
”为
培养
目标:兼士必须具备的三个条件“...
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