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教学策略的特性
结合自己的课堂教学实际,谈谈如何改善小学数学课堂中
教学策略
?
答:
在新课程理念下,我从事数学教学工作已经二十几年了,如何改善小学数学课堂中
教学策略
,现结合教学实际谈一谈。课堂教学是深化课程改革、落实素质教育的主渠道。理想的课程只有经过课程实施变成学生习得的课程,才能真正有效。数学来说,课堂教学的有效性涉及很多因素,什么是有效教学、如何做到有效教学,众说...
《小学数学结构化
教学
探索与实施》读书笔记(一)
答:
8、吴亚萍与结构化教学 以整体结构的意识“用”教材: ①长程两段式的
教学策略
,以纵向的点按其逻辑组成由简单到复杂的结构连,嗜血术主动把握贯穿单元教学前后的知识结构;——类比发现结构、形成结构并加以拓展的学习心态和能力 ②运用“先整体再分化”的教学策略,以横向点为单位,按其内在的类
特征
组成一个整体。先...
你对小学课程与
教学
论
有什么
看法?
答:
3、提升小学教师专业素养:小学课程与教学论的学习和实践,不仅帮助小学教师掌握教育教学的基本知识和技能,而且也促进他们的专业素养的提升。通过研究和实践,教师能够更好地理解小学生
的特点
和学习需求,掌握有效的
教学策略
和方法,提高自己的教学设计能力和教学实施能力。
如何在体育
教学
中选择合理的教学方法
答:
毛振明在《体育教学论》中指出:体育教学方法是在体育教学过程中,教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动。体育教学方法主要包括
教学策略
、教学技术和教学手段三个主要的层次。二、体育教学方法的基本
特性
:1、目的性。任何体育教学方法都是为...
幼儿民谣
教学
中,“聆听重复”
策略有什么
好处?
答:
反复在造型艺术中,从孕妈作的比较简单的改变方法是反复,说白了反复,便是换一种方法(部位)再来一次,反复是声乐学习,合理累积歌曲听觉系统现象的确保。反复是造型艺术形
的特性
之一,适合的反复能让心存归属感和舒适度,合理的反复能有温习的使用价值,这类反复应该是螺旋上升,蕴涵审美观趣味性的的...
建构主义
教学
答:
认知学徒式教学模式是建构主义教学中的一个重要模式。它从四个方面建构了一个有效的教学环境。 ⑴ 在内容方面,认知学徒式教学模式规定了4种应该呈现的内容:①学科基本知识呈现。②有效解决问题的基本原则的呈现。③策略地选择知识。④学习内容的方式的选择。 ⑵在策略方面,认知学徒式教学模式规定了6种
教学策略
:①...
教学
过程的基本因素?
答:
问题二:教学过程包括三个基本因素,分别是? 教学事项 教学方法 教学情景 问题三:教学过程的含义及基本构成要素是什么? 为了作好教学工作,必须认真分析、了解学习者的情况,掌握他们的一般
特征
和初始能力,这是做好教学设计的基础。 (2)教学目标 (3)
教学策略
为了完成特定的教学目标,所采用的教学模式、程序、方法...
新课程背景下教师如何进行
教学
设计
答:
2.教学内容分析 教学内容分析的内容主要应包括∶教学内容的选择,教学内容的编排与组织,教学内容展示的程序和方式等。 3.教学目标阐述 教学目标阐述主要是指教学目标的整体性与层次性分析,教学目标的行为、条件、标准等要素的确定与阐述等。 4.教学过程分析及
教学策略
制定 现代教学背景与环境的分析,教与学双方活动
特征
...
合作学习
策略的
运用应该注意的问题有哪些
答:
学习策略培养中,合作环境的创设起着关键的平台作用。(三)合作目标明确 任何
教学策略
都需要有一个明确的教学目标统领全局,合作学习策略培养也不例外。传 统教学目标只注重知识的传授,导致了“高分低能”现象的出现;随着认知心理学的发展,教学目标逐渐转向认知能力的培养,但或多或少地忽视了非智力因素...
独立学院的课程
教学
中如何因材施教
答:
我们知道,由于环境、教育、学生本身的实践以及先天的遗传素质不同,学生不仅有年龄
特征
,而且存在着个体差异。关注学生个体差异已经成为了我们在教育
教学
中的一个重要方面。教师在教学中必须充分考虑这些特征和差异,做到具体情况具体分析,采取不同的措施,实行因材施教,使每个学生的智慧、才能、兴趣
特点
都...
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