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教育和智育的关系是交叉
《小学
教育
学》
智育
及其功能
答:
教育
活动所要做的只是要在承认智力差异的条件下发展学生的智力水平。3.智育与教学的区别 智育与教学是一个
交叉
概念。智育与德育、体育、美育等相并列,构成一个教育内容的完整构架。它们的上位概念或种概念是“教育”。而教学则是所有各育都可能具有的教育形式。换言之,教学并不仅仅只是
智育的
活动方式...
.现代学校
教育和
家庭教育尤其重视
智育的
投入,如何从这一现象看智育的...
答:
首先
智育是
学习一切的基础,无论文科还是理科,一个人智力水平都是很重要的。其次我们在开发孩子智力的过程中,也教会了孩子很多知识。包括成长
教育和
道德教育。因为教育从来都不是独立的。最后一个智力好的孩子自学水平往往也是很高的。
学校
教育和
社会教育相比,你认为相比之下哪个重要?
答:
首先,我要强调,学校
教育和
社会教育不能比较重要性。学校教育和社会
教育都是
教育的必备部分,它们和家庭教育一起构成完整的教育。教育一定是最先从家庭教育开始,然后介入学校教育和社会教育。如果用三圈理论来表述,孩子能够处于家庭教育、学校教育和社会教育三个圈
的交叉
部分,则一定是享受到了最好的教育...
...促进学生身心发展。教学
与智育是
两个相同的概念,是否正确?
答:
【错误】教学
与智育是
两个相互
联系
又有区别的概念。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。智育,是指开发智力的
教育
,有时亦单指文化科学知识的教育,是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标。
衡水二中和清苑泽龙学校
的关系
有知道的吗?
答:
保定市泽龙实验中学成立于2017年6月,是一所全日制寄宿中学。学校位于保定市清苑区新华中路289号,学习生活环境优良,
教育
教学设施一流,承载着高中教学任务。2020年,泽龙实验中学初中部(启辰中学)成立,位于清苑区建设南路与前进东街
交叉
口东行100米。保定泽龙将开启初高中齐头并进的发展新格局。目前在建...
2014年考研试题及答案(
教育
学)
答:
德育、智育、体育是相对独立的,缺一不可,不能互相替代,每一
育的
社会价值和满足个体发展的价值都是不同的。 它们是相互联系、互为目的和手段,在实践中,共同组成统一的
教育
过程。德育对其他各方面起着保证方向和保持动力的作用。
智育为
其他各育实施提供认识基础。体育是实施各育的物质保证,处理好它们
的关系
,使其相...
德育、
智育
、体育和美育均是全面发展
教育
的构成主体,下列关于各
育的
说法...
答:
【答案】:A、D 在全面发展
教育
中,各育不可分割,又不能相互代替.反映了它们在全面发展教育中
的关系是
辩证统一的。在教育中要把各育结合起来,使它们在全面发展中相互协调、相互促进,都得到发展。
在素质
教育
中处于核心地位
的是
什么,是德育还是
智育
答:
素质
教育
本来就是一个很难界定的东西,德育
和智育
当然德育为先,但谈到核心这两个应该是鱼与熊掌都要兼得,试想没有智商如何学习德育
如何理解五育之间的辨证
关系
答:
1、实施素质
教育
,必须正确理解和把握“五育”之间的辩证
关系
。德育、
智育
、体育、美育和劳动技能是全面发展中不可缺少的组成部分。2、每一育都有它特定的任务和作用,不能互相取代。德育是使学生具有坚定正确的政治方向,具有中国特色社会主义思想深情和良好思想道德素质的教育;智育主要是传授系统的文化科学...
下列关于全面发展
教育的
说法不正确
的是
( )。
答:
【答案】:C 本题考查全面发展
教育的
构成及其
关系
。全面发展教育由德育、
智育
、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展。其中,劳动技术教育起到综合德育、智育、体育、美育的作用,是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁;而体育...
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