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数轴上的规律探究问题
小学四年级上册数学《积的变化
规律
》教学反思
答:
在这四个层次的学习中,学生通过观察、探索、交流、归纳等方式经历积的变化
规律的探索
过程,初步获得
探索规律
的一般方法和经验,体验发现规律是一件很愉快的事情。但是在这节课上还是存在一些
问题
:1、学生虽然能够通过例题找出积的变化规律,但是仍有部分学生并没有真正懂得该规律的应用。这在后面的练习时...
...选出“
探究
小车速度随时间变化
的规律
的实验”中所需的器材并填在横 ...
答:
在本实验中不需要测量小车或砝码的质量因此不需要天平,电磁打点计时器使用的是低压交流电源,因此低压直流电源本实验中不需要,同时打点计时器记录了小车运动时间,因此不需要秒表.所以选出的器材是ACEFHI.故答案为:ACEFHI.
...选出“
探究
小车速度随时间变化
的规律
”的实验中所需的器材填在横线...
答:
所以不要移动圆形复写纸片的位置,故B错误;C、为了纸带运动的稳定,纸带一定要从两限位孔穿过,为了能在纸带上打出清晰的点迹,纸带必须压在复写纸的下面,故C正确;D、为了描述纸带运动的全过程,应先接通电源,再使纸带运动,故D正确.故选ACD.故答案:(1)①③⑤⑥⑧⑨(2)ACD ...
一些初中数学
问题
(吐血送分求教)
答:
7.关于做好
探究
性
问题
,能不能提点有效建议?8.为什么要定义多项式的次数是次数最高项的次数?9.数学
上的
美观指什么?(感觉好像指整齐、对称,能不能详细罗列点)10.数学里的规则立体图形都有哪些?(像圆柱、圆锥这些,还有哪些)11.怎样判断给定的图形是不是某图形的侧面展开图,也就是说这些侧面展开图是不是和图形...
引导学生怎样
探究
“植树
问题
”
的规律
答:
学生是数学学习的主人。新课程理念要求教师要遵循学生学习数学的心理及认知
规律
,强调数学教学要以学生的生活经验、已有的知识经验出发,让学生亲身经历将实际
问题
抽象成数学模型并进行应用的过程。在“植树问题”的教学中,我们本着对新课程理念的理解,着力引导学生
探究
“两端要栽”的植树问题,渗透植树问题...
初一数学下期末试卷及答案
答:
考点: 翻折变换(折叠
问题
). 专题:
探究
型. 分析: 根据三角形内角是180度可得出,∠1+∠2=∠B+∠C,从而求出当∠A=40°时,∠B+∠C+∠1+∠2=140×2=280°,有以上计算可归纳出一般
规律
:∠BDA+∠CEA=2∠A. 解答: 解:(1)根据三角形内角是180°可知:∠1+∠2=180°﹣∠A,∠B+∠C=180°﹣∠A...
七年级(上)生物 地理 历史 复习资料 再要(数学复习题)
答:
陕西省宝鸡市新建路中学 白金梅 一、选一选(每题2分,共40分)1.下列哪项不是所有生物共有的特征( )A..呼吸 B.需要营养 C.由细胞构成 D.生长和繁殖 2.植物细胞与动物细胞都具有的结构是( )A.液泡 B.叶绿体 C.细胞壁 D.线粒体 3.下列食物链正确的是( )A.草→鼠→蛇→鹰 B....
如何引导学生发现并提出适切的
探究问题
答:
探究活动必须以问题为载体,但设计
的问题
必须是真实的问题、具体的问题、有意义的问题。现在组织开展
问题探究
已成为思想政治课比较普遍的教学方式,但不少教师在教学中一方面提问太多,另一方面许多问题太简单,缺乏灵活性、探究性,不足以激发学生思维的兴趣和活力,满堂问实质上仍然是满堂灌。课堂教学中问题情境不在多,关键...
小学数学教师平时在计算教学中存在哪些
问题
答:
刚才我说的《圆锥体的体积》这节课的设计就是充分尊重学生的认知
规律
,让学生经历了猜想——验证——归纳这一过程。通过这个案例让我思考了很多,特别是
探究
学习中需要注意
的问题
。在探究学习中,不要盲目的让学生去探究,看上去热热闹闹,实际上学生不明白怎么回事,心甘情愿的跟教师的思路走。这让我想起春节联欢晚会...
如何在小学数学教学中教给学生解决
问题
的方法
答:
所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学
规律
的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学
问题
的根本程序,是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为。运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想。若把数...
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