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灯光这篇文章的中心思想是什么
灯光的
作文怎么写
答:
【
中心思想
】 (1)
这篇
课文通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福来之不易,激励我们要好好学习本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 (2)这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 (3)本文讲的是作者漫步在天安门广...
作者为何对
灯光
有特殊感受?
答:
【
中心思想
】 (1)
这篇
课文通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福来之不易,激励我们要好好学习本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 (2)这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 (3)本文讲的是作者漫步在天安门广...
灯光的
作品
是什么
?
答:
【
中心思想
】 (1)
这篇
课文通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福来之不易,激励我们要好好学习本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 (2)这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 (3)本文讲的是作者漫步在天安门广...
<
灯光
>作者( ),代表作有( ),文中的主人公是( ),文中的线索是( )和...
答:
这句话在文中出现的场合,体会说话人的心理,通过对比,理解课文
的中心思想
。 答案要点:(1)课文主要讲的是解放战争时期,郝副营长非常向往孩子们在灯下读书的生活,以及在战斗中英勇献身的故事。作者是看到天安门美丽的
灯光
,并听到“多好啊!”这句郝副营长说过的话后想起这件往事的。 (2)共出现两次。第一次,是...
谁有语文六年级下人教版课文的主要内容和
中心思想
?
答:
4.对于郝副营长的回忆,是天安门广场上群众对于
灯光的
一句赞叹“多好啊”引出的。“多好啊”在
文章
中出现了三次,是整篇课文的“文眼”。因此,本课的教学可以引导学生弄清文中三个“多好啊”之间的关系:课文三次出现的地方可让学生从文中找出来,标上序号,然后读一读上下文,找出是谁在
什么
情况下说的,他们说...
有关
灯光的
背景?
答:
王愿坚善于刻画处在历史大环境背景下个人由个人的选择、信仰所走过的道路,以及这种选择在历史中所具有的价值。他的四个剧本(另两部是《映山红》、《草地》都深切的反映了这一主题。1991年1月25日,王愿坚因病于北京逝世,终年62岁。(说明)
这篇
课文通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的...
灯光
多好啊!作者看见了
什么
?
答:
【
中心思想
】 (1)
这篇
课文通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福来之不易,激励我们要好好学习本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 (2)这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 (3)本文讲的是作者漫步在天安门广...
求小学六年级人教版课文《
灯光
》 课件! 急!
答:
[编辑本段]【
中心思想
】 (1)
这篇
课文通过一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福来之不易,激励我们要好好学习本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 (2)这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。 (3)本文讲的是作者...
《
灯光
》预习——王愿志
答:
读《
灯光
》,回答问题:(1)课文主要写了一件
什么
事?作者是怎么想起这件往事的?(2)“多好啊!”这句话在课文中共出现了几次?分别是谁在什么情况下说的?体现了人物怎样
的思想
感情?提示:第(1)问要求概括课文主要内容,并理解课文如何由写现实过渡到回忆。第(2)问要求对比分析“多好啊!”这...
王愿志写的《
灯光
》
答:
我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。 清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”我心头微微一震:
是什么
时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的...
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