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灯光这篇文章的作者是谁
《
灯光
》这一篇课文表达了
作者
怎样的思想感情?
答:
《灯光》
这篇
课文通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命烈士献身的精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要珍惜自己现在的生活。表达了
作者
对革命烈士的赞扬之情。
《灯》教案
答:
1、《灯》的整体结构是纵横递进式的,各部分之间环环相扣,层层深入,实现了两次由“具体物质的灯”到“抽象的精神的灯”的升华,以此表现
作者
思想感情的发展变化。鉴赏
这篇
散文,首先要理清线索和思路,在此基础上,深入理解文中一些关键语句所蕴含的哲理和所抒发的浓郁感情,仔细体味
文章
深广寓意和象征手法。 2、线索...
《
灯光的
故事》
是谁
写的
答:
本文
作者
王愿坚是当代著名
作家
,在抗日战争和解放战争中当过随军记者,他的作品真实、生动、感人,最著名的作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等,本文写于解放前夕。
这篇
课文通过对一件关于
灯光的
往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易。课文的主体部分是对往事的...
巴金《灯》原文
答:
作者
运用象征的手法,以某一具体的事物来表现某种特殊的意义——描写和赞扬“
灯光
”,意在讴歌光明、迎接胜利。
文章
取材广泛,立意集中,开阖自如,奇正相生;全文语言简约、明快、庄重、隽永。
这篇
散文结构灵活而严整。作者以各种各样的“灯”为贯穿全文的线索,时而对眼前的现实运笔,时而对往昔的回忆着...
巴金散文《灯》原文
答:
作者
运用象征的手法,以某一具体的事物来表现某种特殊的意义——描写和赞扬“
灯光
”,意在讴歌光明、迎接胜利。
文章
取材广泛,立意集中,开阖自如,奇正相生;全文语言简约、明快、庄重、隽永。
这篇
散文结构灵活而严整。作者以各种各样的“灯”为贯穿全文的线索,时而对眼前的现实运笔,时而对往昔的回忆着...
我想对《
灯光
》
的作者
说什么?
答:
郝副营长我想对你说:郝副营长,自从学了《
灯光
》
这篇
课文之后,我才知道灯光有多么的宝贵。灯光可以填满整个屋子,可是您为了让孩子们能够在电灯底下学习,你自己却没来得及见一见灯光。为了让整个战斗胜利,你暴露了自己,被敌人的机枪打中了。你虽然只有22年的光阴,但是死人的事是经常发生的,你最终...
灯光
优秀作文
答:
每当我轻轻走过老师窗前,明亮的灯光照亮了我心上···老师那
灯光是
温暖的。我们,不冷了··· 灯光优秀作文7 今天,我怀着敬佩的心情,把《灯光》
这篇文章
重温了一遍,这篇文章主要讲:
作者
在天安门散步时,听到一位游人说:“多好啊!”引起他回忆了一段感人的故事:郝副营长为了战斗的胜利,把自己心爱的书点燃,却...
哦!冬夜的
灯光
,
这篇文章
中的侧面描写对文章主旨有什么作用
答:
《 哦!冬夜的
灯光
》
这篇文章
中的侧面描写对文章主旨的作用:文中的主人公从始至终都未出场,
作者
只是从“灯光”这个典型的细节展现可爱的农民形象。用正面描写和侧面描写相结合的方式体现了表演的精彩。
灯光这篇
课文先有天安门的灯光写起,引出对往事的回忆这种写法叫什么_百 ...
答:
灯光这篇
课文先有天安门的灯光写起,引出对往事的回忆这种写法叫倒叙。
灯光文章
开头运用倒叙的手法,由天安门广场的灯光写起,叙述过去的事情,结尾又回到灯光,与开头照应,显得结构紧凑。天安门广场的夜晚,华灯齐放,衬托出祖国首都的雄伟壮丽。看到这种情景,
作者
感到光明,感到温暖。这种幸福、自豪的心情,...
日记十篇
答:
今天,老师布置了一项作业给我们——观察豆子,然后写日记。我到家,马上就问婆婆:“婆婆,家里有豆子吗?”婆婆说:“豆子倒是有的,但你拿豆子干嘛呢?拿哪一种豆子呢?”我说:“这是其中一项作业,就拿绿豆吧!”婆婆给了我绿豆,我迅速的拿了一个纸杯,然后用牙签在纸杯底下穿了一个孔,接...
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