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牛和鹅结合课文的批注
牛和鹅批注
怎么写?
答:
1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
批注
:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原因。简洁明了,对比鲜明,为下文做了铺垫。2...
牛和鹅的批注
和课后问题是什么?
答:
1.“
牛和鹅
”一看题目,就知道内容是写“牛和鹅”两种动物。2.让人奇怪的事,牛和鹅这两种动物有什么联系呢?看到这个题目,读者都会这样的疑惑,这也吸引了读者,使读者看下去。【
课文
中心】课文讲述“我”在放学回家路上,被鹅追赶、袭击,吓得惊慌失措,金奎叔帮“我”赶走了鹅,并改变了“我”对...
牛和鹅
这篇
课文
读了我可以知道从什么什么什么什么等角度来给
文章
做
批注
...
答:
1、“我”见到
鹅
时:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。2、被鹅袭击时:我吓得腿也软了,更跑不快。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!可见当时...
牛和鹅
从哪些角度给
文章
作
批注
?
答:
可以从对比的角度,细节描写的角度来做
批注
。1、大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。批注:“大家都说”毫无疑问说得是对的,所以“我们都相信”也在情理之中,毋庸置疑。两个表示因果关系的分句,分别说出了
牛和鹅
对人的态度及其原...
牛和鹅
从哪几个方面
批注
答:
1、感想式
批注
:记录自己在阅读过程中的感受和理解。例如,读到
牛和鹅的
不同表现时,可以批注:“牛和鹅的对比,让我感受到了两者不同的性格特点和行为方式。”2、质疑式批注:在阅读过程中,对文本内容提出疑问或质疑。例如,读到作者对牛和鹅的描述时,可以批注:“作者对牛和鹅的描述是否客观?是否存在...
牛和鹅批注的
5种角度
答:
从修辞手法的角度进行
批注
:可以指出
课文
中使用的比喻、拟人、对比等修辞手法,并评价其效果。例如,“作者将鹅比作狮子,生动地描绘了鹅的威武和强大。”或者“作者通过对比
牛和鹅的
行为,突出了鹅的强大和骄傲。”从记录感受的角度进行批注:可以记录自己读完课文后的情感体验、感受和思考。例如,“读完这...
牛和鹅的批注
笔记
答:
关于“
牛和鹅
的批注笔记”如下:《牛和鹅》是小学语文五年级上册中的一篇课文,主要讲述了作者小时候从怕牛到怕鹅的心理变化,以及从被鹅追赶中领悟到的道理。以下是我对这篇
课文的批注
笔记:一、生字注音 在这篇课文中,需要注意的生字有:“吓”读“xià”,表示害怕的意思。“魂”读“hún”,表示...
牛和鹅的
五处
批注
的角度
答:
牛和鹅的
五处
批注
的角度如下:1、对
课文
内容产生疑问,提出问题。例如,“逃跑—被鹅咬住—呼救,那种惊慌失措写得很真实。”2、对课文写法的点评。例如,“挂着泪笑”,事情的变化对“我”来说太突然了。鹅之前多神气,现在多狼狈啊。3、对课文内容的体会。例如,“看来鹅并不可怕!只要不怕它,鹅...
牛和鹅的
内容
批注
有哪些?
答:
1. 第17课《牛和鹅》讲述了“我”曾欺负牛却在放学路上被鹅追赶,后在金奎叔帮助下脱险,并改变了对
牛和鹅的
看法。2. 本单元教学目标之一是学习边阅读边做
批注
,感受童年生活的丰富多彩。作为教师,我们先以学习者身份研读
课文
。3. 课文第一段提出了关于牛和鹅的普遍看法,并质疑这种看法。课文左手栏...
牛和鹅的
内容
批注
有哪些?
答:
课文
第一段:“大家都说:牛的眼睛,看人觉得人比牛大,所以牛是怕人的,鹅的眼睛看人觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。”“事情真的是这样吗?”课文左手栏空白处提示我们应“于无疑处生疑”——
批注
的一种形式。其实,
文章
第一段和下文关系紧密。正是因为孩子们有了关于
牛和鹅的
这种所谓“通识”,...
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