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班主任对差生的寄语
小学
班主任
思想工作总结
答:
后进生的教育和管理历来历来是
班主任
工作的难点,又和整个班级的教育教学质量的提高至关重要。在这方面,我首先做到了以公平的态度
对待
他们,深入调查实际情况,摸清他们之所以成为
差生的
原因,尽力做到了因材施教,对他们真诚相待,付诸于耐心,做他们真正的、最可信赖的知心朋友。及时对他们进行心理疏导,帮助他们消除或减轻...
班主任
期末自我考核评价该怎么写
答:
所以,转化后进生是
班主任
的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自我
对差生的
一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如:在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。课外进取...
高二期末
班主任
工作总结范文
答:
4、撰写“
班主任寄语
”:“除了优秀,你别无选择!优秀是一种心态,优秀是一种习惯,优秀需付诸行动:优秀到每一个细节,每一个细节都优秀!愿我们班优秀到每一个人,愿我们班每一个人都优秀!”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。 5、设立《班级日志》,由值日班委填写。他们记录班级的大事和各种情况,发表自己...
...最头痛的一个问题,
班主任
适宜采取什么措施来引导双
差生
答:
一、
班主任
应对“难教学生”的涵义进行研究:所谓“难教学生”,在小学里,是指那些表现出不良行为和成绩特别差的儿童。“难教”的内涵不在于学生本身存在这样那样的问题,而在于下面两种意义:一是常规的教育方法对他们不起作用;二是这些学生进步过程中反复性特别大。小学“难教”学生表现为不同的类型:...
班主任
怎样
对待
特殊学生
答:
其次,这些孩子长大后总是要同正常人打交道的,让他们从小生活的一个大的群体当中,在一定程度上是有利于他们心智的发展的,也可以在与同学的相处中锻炼他们与人打交道的能力。但是,如果一个班级有一两个这样的智障儿童,那就意味着会
给班主任
工作和班级管理带来很大的困难,进而对
班主任的
工作能力和...
科任教师应当如何
对待差生
答:
二、自尊心强。一旦科任和
班主任的
批评没有到位,他们的心理与言行就会走到老师的对立面去。三、自卑感强。后进生由于各方面在学习和表现上都较差,经常受到老师的批评和教育;还有同学间的讽刺、挖苦,使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。四、逆反心理强。他们深感别人对自己的轻视,在日常道德行为上...
普通教师如何当快乐的
班主任
答:
接受所有学生是快乐的源泉 有些
班主任
看见差生成绩低下,拉了全班的后腿;看见差生迟到旷课,打架闹事,影响了班级的声誉。就会对差生讽刺挖苦,
对差生的
家长抱怨连连,造成师生关系恶化。时间一长教师无心教,学生无心学。我认为作为一名教师、一名班主任,首先应该接受所有学生。无论他是品学兼优的好学生...
浅谈如何在“差班、
差生
”做好
班主任
工作
答:
班主任
是班级的直接管理者和第一责任人,是搞好班级管理工作的关键和核心,尤其在班风和学风较差的班级,班主任地位和作用十分重要。一、全面深入地了解学生,研究分析学生,是做好“差班、
差生
”转化工作的基础我们所说的一个“差班”,主要是指其班风和学风差。一个班的学风和班风的好与坏与每个班集体...
六年级下学期
班主任
工作总结【5篇】
答:
一个是我对他们缺乏足够的耐心,一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间,他们有时间时我有其他工作要做,错过了最佳帮教时机。 担任
班主任
这段时间,严格要求自己,用自己的言行影响感染学生,结合本班学生实际情况,制定奋斗目标,经常和科 任教师、学生家长保持联系,紧密配合,
对差生
转化工作方法得当,有成效。
班主任
如何转化问题学生
答:
先让他们从他们能做到的做起,及时在班级里表扬,对他们个人也经常
给
一些赞美的话。人总还是希望得到别人的认可和赞美的,在教育过程中,他们取得一点进步,我们就及时给他们激励,再堆加更多好的东西,超过原来问题的堆加,那就渐渐用好的替代不足的地方。 做了十几年
班主任的
教师,都会遇到有学生逃学...
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