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班主任管理中的心理学理论
班主任管理的
严谨
答:
4、注意非智力因素,坚持
管理
教育 人的素质既包括智力因素,也包括个人品质素质,即非智力因素。我国着名
心理学
家林崇德教授认为:非智力因素是指除了智力因素之外又同智力活动效益发生相互作用的一切心理因素,主要包括五种基本因素,即动机、兴趣、性格、情感、意志。班级管理是培养学生的重要途径之一,它...
班主任管理
班级有哪些案例
答:
导语:中国的《中小学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是:按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的公民。
班主任管理
班级有哪些案例 要做一个优秀的班主任,经验很重要。但在我看来,应变能力更重...
初中班级
管理
存在的问题及对策
答:
1.1 初中班级
管理
缺乏系统
理论
的指导 班级教育管理是育人的系统工程,它要求班级管理者需要掌握教育学、
心理学
等一系列与育人有关的科学理论和科学管理知识,涉及范围非常广阔。目前,初中班级管理缺乏系统理论的指导,班级管理者掌握的专业知识远远不能满足现代教育的需要。
班主任中
有些老班主任敬业精神强,...
教育
心理学
与课程的关系
答:
教育学和心理学两门课程都是基础性的课程,教育学是教育学专业的基础课程,心理学是心理学专业的基础课程,而教育心理学是将心理学的专业知识放在教育教学的背景下进行研究的课程,其主要是研究教育教学背景下存在或产生的系列心理现象。 教育心理学的重点是把
心理学的理论
或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计...
一个优秀的
班主任
应该具备哪些品质?
答:
优秀的
班主任
能够深入了解学生,学会用
心理学
的原理和视角来归纳总结学生的行为表现。作为班主任就要敏感警觉,明察秋毫,善于从学生的一次举动,一个眼神,一种表情中洞察出他思想上存在的问题。从学生身上细微的变化中探究学生
的心理
,从蛛丝马迹中掌握事件的本质。五、做好表率 教育家叶圣陶先生说:“教师...
高中
班主任
工作总结通用
答:
在班风上,我班十分注重班风建设,我始终坚持“一个中心,两个基本点”,即以学生为中心,学生成长和成材为基本点,我平时致力于
班主任管理
和研究,做到
理论
联系实际,把平时其他
班主任的
管理经验记下来,运用到本班的日常
管理中
。加强学生的`承认感的培养,从而形成自我教育,班级整体感化的风气,树立正气。在过去的一个学期中...
教育学
心理学
一般有哪些常见的问答题
答:
2、教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活
中的
社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。3、
心理学
是一门研究人类
的心理
现象、精神功能和行为的科学,既是一门
理论
...
班主任
对于班级自主
管理的
交流发言稿
答:
班主任
必须意识到心理健康是学生智力活动的前提。帮助学生拥有健全的心理,是班主任义不容辞的责任。这就需要班主任掌握一定
的心理学理论
知识。另一方面要密切关注学生的生活,及时感受到学生的心理变化,找到问题的根源,按心理规律办事,排除学生心中的郁结,力争达到事半功倍的教育效果。 顾煜在月考中作文未写,后来补写时吐...
班主任
素质提高与完善的方法和途径有
答:
2、提升教育
理论
素养,更新教育观念:学习先进的教育理论和方法,掌握教育学、
心理学
、社会学等相关知识。关注教育改革动态,及时更新教育观念,跟上教育发展的步伐。3、提高教学能力,探索教学方法:熟练掌握教学技能,包括课程设计、教学方法、课堂
管理
等方面。探索适合学生的教学方法,激发学生的学习兴趣和...
教师个人职业发展规划范文
答:
回想我的书有教育理论、学前教育理论、
心理学理论
、
班主任管理
理论这四类,如:《爱弥儿》、《苏霍姆林斯基选集》、《做最好的班主任》、《认知心理学》、《心理资本》、《幼儿教育心理学》等。当时买每一本书的时候,都对各种知识充满的好奇和期待,从本月开始认真品读书籍,从学习中提高自己的业务能力。切实将所学...
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