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班主任管理中的心理学理论
学生
心理
健康教育工作总结2022范文5篇
答:
对学校或学校周围的社区生活环境进行
心理学
的调查统计,与相关的研究所协作开展心理教育的课题研究,自觉地接受有 经验 的学校心理学专家的督导,并积极地学习最新
的心理
咨询的
理论
和技术等,即具有“科研的”心理学专业能力。 3、 在心理健康讲座辅导和心理咨询工作方面,真正为学生排忧解难,协作
班主任管理
好班级,使学生...
我对班级管理建议10条 揭示中职班级
管理中的
“潜规则”现象及对策探析...
答:
承担中职班主任工作的教师,多半是非教育专业技师,他们只有在自己实践摸索中积累经验。对于班级管理所需要
的理论
,如教育学、教育心理学、
管理心理学
、班级教育
管理学
、教育社会学等知识,他们掌握较少,这导致了班级管理缺乏科学的理论指导。在教育管理过程中,他们对班级的功能缺乏正确的认识,对
班主任的
地位作用缺乏正确的认...
初中
班主任
班级
管理的
措施
答:
1.3重经验性,轻科学性 在目前初中班级
管理中
,部分
班主任
在班级管理活动中过分凭经验、凭自己的主观意愿来开展工作,采用“管、卡、压”的管理手段。而能根据初中生特点和遵循班级管理规律,采用合理的、科学的方法较少,特别是由于未能充分采用以教育学、
心理学
和管理
学理论
为指导的科学性...
班主任
工作中采用的沟通策略有哪些
答:
要记住,培养学生自主的
管理
意识和责任心,把“要我学”变成“我要学”才是我们教育最终的目的。二、有效谈心(沟通)
的心理
基础 一个
班主任
,要想提高师生之间的沟通质量,该做些什么呢?哪些特质是建立良好师生沟通的基本条件呢?从
心理学
的角度来看,有三种主要的品质构成了有效沟通的心理基础,它们是...
第八章
班主任
与班级
管理
是教育学还是心里学
答:
班主任
与班级
管理
属于教育学的内容。
心理学
的内容包括:心理学概述、认知、情绪情感和意志、个性心理、社会心理等。教育心理学是心理学的一部分。教育心理学主要包括:教育心理学概述、学生心理发展与教育、
学习理论
、学习动机、学习策略、学习迁移、教师心理等内容。
如何做好
班主任管理
工作论文
答:
四是在反思中学习,
班主任
在处理众多的事务中要多反思,做中学,学中做,不断地总结经验教训,不断地改善和落实,以适应工作的需要。在这信息知识时代,如果我们班主任不努力去顺应历史发展的潮流,增加和更新自己的观点、知识、
理论
结构,班主任将会被时代淘汰,被学生看不起,自然就没有学识魅力了。 二、班主任要关爱学生 ...
简短初中
班主任
工作计划
答:
新学期,在班级
管理中
,要充分利用多种
心理学
教育手段及措施,如心理暗示、社会公共心理、趋同心理等,对学生进行一系列心理影响。通过树立榜样,加强引导,促进班集体的建设,使班风和学风向前健康发展。 (四)、与科任教师密切配合,共同搞好培优补差工作。 培优补差的成败,直接影响着班风和学风的建设成败。本学期一定要和科...
一个优秀的
班主任
应具备哪些基本素质
答:
1、为人师表,具有较高的思想道德素质;2、具有一定的科学文化知识素养;3、具有一定的教育科学
理论
素质;4、具有高尚的职业道德素质;5、具有较强的
管理
能力。
班主任
工作具有个体性、独立性,也具有集体性和协作性。工作出成绩有赖于集体的协作和努力。因此,班主任要善于处理与其他任课老师、学校各部门...
班主任
在班级自主
管理中
存在哪些问题
答:
而
班主任
作为班级全面教育的首席责任教师,就可以通过对班集体的有效组织和
管理
,因势利导,及时采取相应的教育对策,形成良好的班级气氛、舆论、风貌、纪律和目标,促进学生智力、体力、能力全面发展,为未来的学习和工作奠定扎实的基础。(三)班主任是学枝、社会、家庭教育力量的协调者学生的健康成长是遗传、环境和教育共同...
优秀
班主任
应具备哪些基本素质
答:
班主任
专业理论知识是指可构成一定理论体系的显性知识,如对班主任岗位意义和作用的认识,对班集体发展的理解,对学生的了解与研究以及和谐师生关系的建立等等。具体地讲,班主任作为班集体的组织者与管理者,应当以“班集体
管理理论
”知识为指导;必须懂得教育
心理学
和“德育论”的相关理论知识;班主任要成为“学生...
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