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白鹅这篇课文主要讲了什么
默读
白鹅这篇课文
,抓住关键句段说说作者从哪几个方面具体
写了
白鹅的高傲...
答:
作者从叫声、步态、吃相等几个方面具体
写了白鹅
的高傲。《白鹅》是丰子恺先生的作品,作者通过描写白鹅的叫声、吃相和步态,突出了这只白鹅的特点——高傲。
《
白鹅
》和《白公鹅》这两
篇课文
在写法上的不同之处是
什么
答:
《
白鹅
》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事.2、在描写方法上,两
篇课文
都非常注意拟人手法的运用.作者并没有仅仅把鹅当作动物来写,而是...
四年级上册语文教学反思
答:
《乌塔》
这篇
略读
课文主要讲述的是
一位14岁的德国小姑娘乌塔,独自一人游欧洲的事情。反映了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识,同时也反映了他们对生活的热爱。在教学中,我给学生充分默读和思考的时间,帮助学生理清课文的叙述顺序,了解课文写了一些
什么
事,引导学生独立读懂课文,在整体感知课文的基础上,学生比较容易...
《
白鹅
》《猫》《松鼠》三
篇课文
在内容写法上有
什么
不同。
答:
从写法上讲,丰子恺的《白鹅》表现
的是白鹅
高傲的特点,最初抱回家时的“高傲”的姿态、“严肃郑重”的声调、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等都是围绕这一特点来
写
的,这样的写作特色与本单元的几篇课文是不同的;其次,作者语言幽默风趣。《猫》
这篇课文
有两个非常突出的...
读了白公
鹅这篇课文
我想
说什么
不少于50字
答:
《白公鹅》是人教版四年级上册的一篇略读课文。作者在
这篇课文
中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
在《
白鹅
》
一课
中,作者为在
什么
要用高傲一词来形容白鹅?
答:
"傲慢"一词常被用以形容人轻视别人,对人没有礼貌,作者为
什么
用
这个
词来形容
白鹅
作者对白鹅怀着一种这样的感情 用形容人的词语来描绘鹅,把鹅写得富有灵性.作者将鹅说成是"傲慢"性格的表现,显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友,读来有亲切感. 其次,也表达了作者对白鹅的喜爱之情....
说说丰子恺先生笔下的这只
白鹅
有怎样的特点
答:
丰子恺先生笔下的这只
白鹅
有的特点:1、头高,伸长了头颈,左顾右盼.似有一种傲视群雄的气概;2、叫声,音调严肃郑重,有似厉声呵斥;3、步态,步调从容,大模大样,显得气宇轩昂;4、吃相,饲料并不奢侈,但吃法三眼一板,丝毫不苟。
短文《
白鹅
》让我们懂得
了什么
道理
答:
刚才我们同学都
说
不喜欢高傲的人可丰子恺爷爷竟把它喜欢的动物称“高傲的动物”,把“高傲”
这个
贬义词褒用,语言多有特色呀!读第二自然段你觉得
课文
接下来要做什么呢? 对要具体描写
白鹅
的叫声 步态和吃相了,你知道这个段在全文起
了什么
作用吗? 它不仅起承上启下作用更是全文的中心段.相信同学们在以后...
白公
鹅
中的白公鹅有哪些特点?作者是 怎样具体描写这些特点的_百度知 ...
答:
特点是突出了它的高傲。作者根据这些特点描写:白公鹅很有派头;白公鹅走起路来慢条斯理;白公鹅展翅的样子优美;白公鹅生活得自由自在。叶· 诺索夫他从一九三八年走上文学创作道路以来,
写
儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,直到无情的病魔逼他搁笔为止。 叶· 诺索夫熟悉孩子,善于揣摩他们的...
白公
鹅
的教学反思
答:
两
篇课文
的不同点是,在语言风格上不同,丰子恺把鹅称作“鹅老爷”而叶.诺索夫说鹅“理当荣鹰海军上将衔”《
白鹅
》的作者是善意的嘲笑,这是贬义褒用的修辞手法,而《白公鹅》是欣赏,可我更喜欢的是丰子恺笔下的“鹅老爷”…… 白公鹅的教学反思 篇4 本课内容通俗易懂,在写法上与丰子恺的《白鹅》有些相似。
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