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经典的课程开发模式是
全球
经典的
14个
课程
设计模型
答:
课程设计,是每个培训经理人的心头结。很多培训经理人想要为学员安排课程,却又不知何从下手,如何才能让培训最有成效。实际上,用好课程设计
模式
,与世界一流课程设计者肩并肩,能节省你90%的工作时间。 本文集结了14个全球
经典的课程
设计模型,分分钟搞定培训课程设计。 ISD模型介绍 ISD( Instructional System Design)模...
阐述微
课程开发
的基本
模式
答:
4、社区共建式模式:这种模式强调学习与社交的结合,通过学习社区、问答系统、学习圈等方式,让学生互相学习、交流、分享,形成共建学习资源的社区。总之,不同的微
课程开发模式
具有不同的特点和优势,根据具体的教学需求和目标选择合适的模式,可以更好地实现课程的教学效果和质量。
00467
课程
与教学论2
答:
12.学生实际体验到
的课程
:经验的课程 13.兰德课程变革动因模式发现,课程变革过程包括:启动阶段、实施阶段、合作阶段14.04 1.
课程开发
的
经典模式是
:目标模式 2.提示型教学方法相对应的是:接受性学习 3.在课程发展史上,课程组织基本标准与原则最早见:泰勒的《课程与教学的基本原理》 4.以英国为核心发展起来功利主义课...
什么是慕课?
答:
慕课,简称“MOOC”,也称“MOOCs”,是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧
的课程开发模式
。简介 所谓“慕课”(MOOC),顾名思义,“M”代表Massive(大规模),与传统课程只有几十个或几百个学生不同,一门...
课程
设计目标
模式
具有哪些显著特征
答:
在这场运动中,美国课程理论专家博比特( Bobbit )、查特斯( Charters )等人扮演了旗手和奠基者的角色,经过他们对这种模式的前期理论铺垫,到 20 世纪中叶,美国的另一位课程理论专家拉尔夫·泰勒( Ralph Tyler )将这种模式发展极致,泰勒构建
的课程开发模式
成为目标
模式的经典
理论,后继者在泰勒的理论基础上又对目标模式...
泰勒
的课程模式
的基本观点
答:
美国的泰勒(Ralph W. Tyler, 1902-)认为,如果我们要从事
课程
编制活动的话,在课程实施中应应考虑的问题:第一,安排课程表,明确各门课程的开设顺序和课时分配;第二,确定并分析教学任务;第三,研究学生的学习活动和个性特征;第四,选择并确定与学生的学习风格和教学任务相适应的教学
模式
;第五,...
塔巴
课程模式
优点
答:
塔巴
课程模式
优点是由教师进行的指令设计。塔巴认为课程应由教师而不应由上层权威由上至下的指令设计,主张教师在教育过程中以创设特定的教—学单元为开端,而不是一开始就着手于一般
的课程开发
工作。她没有采用传统的演绎的途径,而是以归纳的方式
开发课程
,即从特定的部分开始,然后之于一般的方式。简介...
课程开发
的过程
模式是
由英国学者谁提出
答:
斯腾豪斯。斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中,对目标模式
的课程
理论进行了分析批判,以此为基础,所以才提出了课程开发的过程模式。
课程开发模式
指在课程开发过程中,根据某种思想和理论,选择和组织课程内容、教学方法、管理手段,以及制定课程评价原则而形成的一种形式系统。
查特斯是什么样
的课程开发
理论?
答:
(1)把教育与
课程
视为准备成人生活的过程,这不可避免地导致对儿童价值的忽视。(2)把教育过程等同于企业生产过程,把教育的科学化视为“效率取向,控制中心”的“泰罗主义”管理
模式
运用于教育的过程,这样学生就成了“学校工厂”加工的“原料”这种观点不仅背离了教育的本质,也不可能实现教育真正的“...
如何把握目标
模式
和过程模式的优点
开发课程
答:
1、目标
模式
注重课程的目标和结果,强调学生应该达到的知识、技能和能力。在
开发课程
时,可以采用目标模式,明确课程的目标和学习成果,设计出符合目标的教学内容和评估方式。目标模式的优点在于,可以帮助学生更加明确学习目标,提高学习动机和效果。2、过程模式注重课程的过程和方法,强调学生在学习过程中的...
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评论泰勒的课程开发模式