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翻转课堂与微课制作技术
翻转课堂
的劣势有哪些?
答:
一般的教学都是以讲授为主的,教师们抱怨课业任务重,没有时间组织学生互动、没有时间进行项目化学习、没有时间开展小组合作等,但是,借助于
翻转课堂
,当我们已经有了成分的时间时,教师能否善用这么一段时间呢?未必,因为这对教师的教学能力提出了新的要求。以新课改倡导的自主、合作与探究学习方式为例...
如何把
微课
运用于小学数学教学之中
答:
这使得“
微课
”资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升,从而迅速提升教师的
课堂
教学水平、促进教师的专业成长,提高学生学业水平。以语言传递信息...
微课
虽小,但是作用很大,广泛用于
翻转课堂和
慕课,是否正确?
答:
【正确】本题考查当代我国主要教学模式。
微课
是以视频为载体,针对某个学科知识点或教学环节面设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程,是可用于课前预习、课中观摩、课后复习的课程资源。其具有选题小、内容完整、时间短、易于传播等特征,常应用于慕课、
翻转
课程、技能操作课程、...
信息
技术
正在带来哪些教学变化
答:
它打破了传统学校课堂教学模式,实现了个性化、有针对性的教学。目前我国一些中小学校开展的“
翻转课堂
”教学实验就是在此背景下应运而生的。它涉及课件
制作
、教学理念、教学方式、教学评价等诸多方面,需要信息
技术
与课程教学的深度融合。教学组织形式正在改变 “教育云”使得传统的学校教育有了新的模式。浙...
如何把
微课
运用到小学数学教学当中
答:
所不同的是,模式中“个人先学”的部分由原来学生阅读教材、做纸上的练习变成学习教师
制作
的
微课
等;而在课堂中的学习模式部分,小组交流、小组汇报、总结提升也可以成为
翻转课堂
的一种模式.因此,在该模式的支撑下,加上“微课、前测、后测”等元素,我们探索的翻转课堂教学模式,其操作基本程序:微课+“自学报告单”—...
翻转课堂
的劣势
答:
一般的教学都是以讲授为主的,教师们抱怨课业任务重,没有时间组织学生互动、没有时间进行项目化学习、没有时间开展小组合作等,但是,借助于
翻转课堂
,当我们已经有了成分的时间时,教师能否善用这么一段时间呢?未必,因为这对教师的教学能力提出了新的要求。以新课改倡导的自主、合作与探究学习方式为例...
混合式教学
和翻转课堂
的区别
答:
5.
翻转课堂和
混合式学习教学结构有差别翻转课堂是通过课下学生自己观看
微课
视频,完成知识的传授过程,课上小组讨论交流答疑,教师辅导完成作业等;6.而混合式学习是将传统教学和网络教学结合起来,学生在课下通过网络自学,在课上是知识的运用和迁移,课上也可能有知识的传授环节,讲解一些学生不易掌握的重...
学习
微课制作
说明心得体会5篇
答:
培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收,但是俗话说:“师傅领进门修行在个人”,相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。 学习
微课制作
说明心得体会2 很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂,
翻转课堂与微课程
教学观摩活动”,让我收获满满。会上,魏星、薛发根、宋运...
微课
是什么
答:
什么是
微课
? 1、微课是指运用信息
技术
按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。 2、“微课”的核心组成内容是
课堂
教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”...
如何在小学英语教学中合理开展
微课
教学
答:
随着信息
技术
的不断突破,互联网、移动通讯网络等迅速普及,人类社会也进入了微时代,微博、微信等充斥着人们的生活,改变着人们接受信息的方式。在这种时代背景下,
微课
也应运而生,在教育教学领域产生了不可估量的作用,冲击着传统的
课堂
教学,为当前各门课程的教学增添了与众不同的精彩,也赋予了新时代...
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