22问答网
所有问题
当前搜索:
翻转课堂和微课的区别
翻转课堂
是什么?混合式学习呢?
答:
3.翻转课堂是一种具体的、可实施、可评价的教学模式,供教师在设计教学的过程中参考;4.而混合式学习更多体现的是一种教学理念,指导翻转课堂的设计和实施。5.
翻转课堂和
混合式学习教学结构有
差别
翻转课堂是通过课下学生自己观看
微课
视频,完成知识的传授过程,课上小组讨论交流答疑,教师辅导完成作业等;6...
相比传统课堂,
翻转课堂的
特点有哪些
答:
”这是“
翻转课堂
”的教学视频与传统的教学录像作为
不同
之处。视频中的出现的教师的头像、以及教室里的各种物品摆设,都会分散学生的注意力,特别是在学生自主学习的情况下。第三,重新建构学习流程 通常情况下,学生的学习过程由两个阶段组成:第一阶段是“信息传递”,是通过教师和学生、学生和学生之间...
翻转课堂
什么意思
答:
翻转课堂
教学模式的本质是“学生前置自主学习(知识传授)”+“师生课堂互动学习(知识内化)”。翻转课堂教学模式,可以解决学时不够、课堂时间难以使学生掌握学习内容、理论与实践集中讲授浪费时间等问题。所以可以把理论性的内容或者需要学生课前预习、熟悉的实践操作等以
微课
、PPT、Word的形式上传至课程平台...
微课
和传统课程
有什么区别
答:
所以目前我们市场上能见到的主流
微课程
级别分为3分钟以下、3~5分钟、5~10分钟为一个级别,15~30分钟可以作为小型专题进行学习。每个分项课程好比一集情景剧,独立开来有单独剧情,整合起来又有逻辑体系。那在15分钟,甚至是5分钟的时间里,怎样保证让学员有收获呢?换言之:
微课
和传统课程到底
有什么不同
...
翻转课堂
教学模式及其主要特征,你知道有哪些吗?
答:
翻转课堂
采用“问题解决”学习方式和师生有效互动为主基调,打破了传统课堂的“人灌”+“机灌”的“混合灌”教学。翻转课堂借助于信息技术平台上的优势,一定会有发展的空间。但也不一定是灵丹妙药,也有自身的局限性。因此,在教学实践过程中,要通过目标定学,学案导学,
微课
助学,组内互学,点拨扩学...
翻转课堂
能给学生带来哪些变化
答:
课堂气氛变化,
翻转课堂
讲究的学生自学是锻炼他们的学习能力,学会学习从哪儿来体现?让他养成这样的习惯,通过平台、
微课
、任务学习单告诉学生你应该学什么,这个过程学生一定会遇到困难,怎么办?老师发现问题更新的问题,学生在课上大家拿出问题一起讨论,一起展示,一起研讨,一起合作,其实这是学会学习的...
如何将物理
课堂
教学与信息技术及实践操作深度融合
答:
关键词:
微课
翻转课堂
信息技术 高中物理 随着各项教学改革深化,涌现出众多富有特色的新型教学模式及方法,将翻转课堂教学模式应用到高中物理教学中,是一种行之有效的课堂创新方式。使翻转课堂教学模式有效发挥其效用,离不开教学模块科学设计,同时对教师与学生提出一些新要求,需要详细探究。一、高中物理...
翻转课堂的
优点和局限性
答:
比如:人教版九年级化学上册《燃烧与灭火》,本节课知识点简单,学生完全可以通过自主学习而掌握,于是我采用了“
翻转课堂
”的教学模式。先将知识点利用Camtasia Studiopan >软件进行录屏制成了《燃烧与灭火》
微课
视频,再精选习题作为学习任务单,将视频和学习任务单一起上传至班级QQ群,鼓励学生在QQ群中讨论,学生学习中...
数学课中如何运用
翻转课堂
教
答:
但“
翻转课堂
”以
微课
视频的形式将基础知识传递给学生,学生在自学中可以根据自身情况把握观看过程,可以暂停,也可以反复播放,在课中教师也能针对学生的学习情况进行个性化指导,从而有效解决了分层教学的问题。 2.有效调动学生学习积极性 传统教学中,尤其在高中阶段,学生的课堂活动积极性不强,大多是教师提问,学生回答,...
微课
和微课程的区别
和联系
答:
5、另外,微课和微课程在应用领域和使用方式上也有所
不同
。微课通常被用于课堂教学、在线教育、
翻转课堂
等教学实践中,可以作为教师教学和学生学习的辅助工具。6、而微课程则更侧重于提供完整的、系统化的学习资源,可以作为在线学习的核心内容,帮助学生自主掌握相关的知识和技能。微课
和微课程的
作用 1、...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
从哪几个方面评价慕课和微课
码课与微课有什么不同
慕课微课何时用
微课是什么