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课文匆匆课后题答案
小学语文毕业考试试卷 (部分) 小学六年级语文模拟试题的
答案
答:
一、 阅读
课文
《
匆匆
》,回答问题。(本大题13分)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子;但我的手...
我的观点(可再+分)朱自清《
匆匆
》,闲人勿进,回答者要我说出每一点推翻...
答:
作者没有正面回答,但
答案
是明确的,肯定的,不能白活一回。 朱自清就这样带着一种怅然却并不消极的心态去感悟时光的
匆匆
,以一种诗意昂然的散文来对时光匆匆流逝的抒怀,让你全身心沉浸其中,徒然生发一种强烈的伤感,并从中领悟到一种理趣! 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 百度网友13c729be...
六年级下册语文
课文
内容
答:
课后
第3题: ①最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。答:“?”是发现的问题,是不断的追问;“!”是通过探索,解决了疑问,发现了真理,这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。 ②只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你
解答
了若干个问号之后,就能发现真理。答:“...
六年级语文下册第二课
匆匆
教材解读?
答:
问而不答,而
答案
隐含其中,目的是引起人们的深思,唤起人们珍惜时间的意识。文章还采用了前后照应的表达方法,突出对时间来去
匆匆
的惋惜和无奈的强烈情感。 3、在理解
课文
内容和表达方法的基础上,结合
课后
第3题指导学生模仿课文中的写法,写几句话。可用“……的时候,日子……”的句式,让学生结合生活实际进行仿写。
匆匆课文
的缩句练习。要
答案
和题是从课文里找
答:
250
《
匆匆
》全文解释
答:
3.在理解
课文
内容和表达方法的基础上,结合
课后
第3题指导学生模仿课文中的写法,写几句话。可用“……的时候,日子……”的句式,让学生结合生活实际进行仿写。如,“聊天的时候,日子从嘴边过去;玩耍的时候,日子从手里过去;看电视的时候,日子从屏幕上过去。”体现对文本语言的理解、积累和运用的...
六年级语文下册《
匆匆
》教案
答:
一份好的教案能提高老师的教学效率哦!下面是由我精心为大家整理的“六年级语文下册《
匆匆
》教案”,更多优秀的文章尽在,欢迎大家阅读,内容仅供参考,希望对您有所帮助! 六年级语文下册《匆匆》教案【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。
给
课文
《
匆匆
》提3个问题!
答:
本文的中心思想是什么 2表达了作者怎样的思想感情?3,运用了那些写作手法?
《
匆匆
》
课文
中两处使用一连串问句,表达了作者怎样的内心感受,体会表达...
答:
反映出作者心中的焦虑,向人生发出一种追问,诠释了对于生命的理解,对于“
匆匆
”的体悟,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。表达的好处:使全文有了灵动的生命,使作者的情绪和感受更能引起共鸣。《匆匆》现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,...
匆匆
这篇
课文
的段意是什么?
答:
朱自清《
匆匆
》每段的段意:第一段:提出我们的日子为什么一去不复返的问题。第二段:在描述中形象的写出日子的流逝。第三段:写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨。第四段:作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。第三段: 反问第一自然段提出的问题,...
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