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课文匆匆课后题答案
六年级下册《
匆匆
》
课文
答:
匆匆
朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在...
匆匆课文
原文 匆匆课文原文是什么
答:
1、
匆匆
。朱自清。2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?3、我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎...
给《
匆匆
》这篇
课文
提一个问题
答:
1本文的中心思想是什么 2表达了作者怎样的思想感情?3运用了那些写作手法?4 时间为什么过了不再回来呢?5本文作者为什么会写这篇
课文
呢?自己挑吧
小学
课文 匆匆
教案
答:
指导学生做这道题,可先让学生找出
课文
中具体描述日子去来
匆匆
的语句:“洗手的时候,日子从水盆里过去……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”然后,可启发学生联系自己的生活,说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的。如,“聊天时,日子从嘴边过去;玩耍时,日子从手里过去;看电视时,日子从屏幕上过去…...
《
匆匆
》
课文
答:
匆匆
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默...
匆匆课文
原文
答:
1、
匆匆
。朱自清。2、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?3、我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎...
《
匆匆
》这篇
课文
运用了()修辞手法,开头结尾都用了()。突出时间来去匆匆...
答:
《
匆匆
》这篇
课文
运用了(排比、设问、拟人、比喻等)修辞手法,开头结尾都用了(设问句)。突出时间来去匆匆的(惋惜)与(无奈的)强烈感情。 参考资料: http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocan/6s/201008/t20100818_665083.htm 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 小李小李不讲...
匆匆
的
课文
,急!!!
答:
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地
匆匆
呢?早上我起来的时候,小屋里射...
匆匆课文
解析
答:
匆匆
的解释[hurriedly;hastily] 急 急忙 忙的样子 老栓匆匆走出,给他泡上茶。—— 鲁迅《药》 详细解释 (1).急急忙忙的样子。 唐 牟融 《送客之杭》 诗:“ 西风 吹冷透貂裘,行色匆匆不暂留。” 元 萨都剌 《和王伯循题壁》 :“ 广陵 城里别匆匆,一去三山隔万重。” ...
匆匆课文
教学反思
答:
小练笔也是语文教学的重要环节,
课后
,我让学生结合自己的体会,写一篇短小的文章,把自己对珍惜时间的新认识写下来,既巩固了课堂教学的内容,又学习了习作,效果还是不错的。
匆匆课文
教学反思5 文章紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了旧时代的年轻人已有所觉...
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