22问答网
所有问题
当前搜索:
课程目标与课程标准
教师为什么要学习《
课程标准
》
答:
老师通过学习《
课程标准
》,了解课本所要教学的
课程目标
以及文本性质,才能更好地备课、实施教学,通过对文本的分析比较,找出课本的重点难点,做好教学规划,方便课堂讲解。简介 所谓课程标准,就是对学生在经过一段时间的学习后应该知道什么和能做什么的界定和表述,实际上反映了国家对学生学习结果的期望。
如何正确理解《体育与健康
课程标准
》中教学
目标与
教学
答:
如,课程的总目标、具体
目标与
内容标准的关系是什么?内容标准的内涵是什么?为什么内容标准只提供一个内容框架, 而不提出具体的教学内容?目标统领内容应该统领到什么层次?是水平计划的层次,还是单元计划的层次,或是课时计划的层次……等。 我想结合自己学习
课程标准
的体会谈谈对这些问题的看法。一、关于...
2011年版本义务教育的《
课程标准
》与2001年(第八次课改)相比较有哪些新...
答:
2、课程理念:2001年版本的
课程标准
提出了以学生发展为本的课程理念,强调了学生在学习过程中的主体地位。而2011年版本的课程标准则更加突出了以人为本的课程理念,强调尊重学生的个性差异和兴趣爱好,鼓励学生自主探究和学习,培养学生的创新精神和实践能力。3、
课程目标
:2001年版本的课程标准的目标是培养...
课程和课程标准
的关系
答:
课程标准
被视为课程的总体规划。课程标准明确了每门课程的性质和要求,并规定了课程的质量标准。课程标准包括说明、
课程目标
、课程内容标准
和课程
实施等部分,为教师提供了指导和参考,以确保课程的设计和实施符合一定的标准和要求。可以帮助教师进行教学评估,以检验学生是否达到了预期的学习目标。
课程方案,
课程标准
,教科书三者
与课程
是何关系?它们在课程中各起何
答:
一、课标、教材、教学三者关系 在对三者关系进行探究之前,笔者将分别界说
课程标准
、教材、教学三个概念,借此明确本文论述概念之范畴。课程标准指在一定课程理论指导下,依据培养
目标和课程
方案,以纲要形式编制,关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件。课程标准按教学科目编制,...
如何正确理解《体育与健康
课程标准
》中教学
目标与
教学内容的关系_百 ...
答:
《体育与健康
课程标准
》(以下简称《标准》)在教学建议中明确提出:“《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。 ”在实际教学中如何正确理解这条建议的精神, 在我与第一线教师交流的过程中,他们对这个问题感到有许多困惑。如,课程的总目标、具体
目标与
内容标准的关系是什么?内容标准的内涵是什么?为什么内...
课程计划
和课程标准
有什么区别吗
答:
具体规定了学校应设置的学科门类及活动,以及它们的开设顺序及课时分配,并对学期、学年、假期进行划分。国家
课程标准
国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、
目标
、内容框架,提出教学和评价建议。制定国家课程标准要依据各...
简述课程方案、
课程标准
、教科书三者之间的关系?
答:
课程主要表现为课程计划、
课程标准
、教材(教科书是其主要部分)。三者关系见图中表格
课程方案
与课程标准
的关系
答:
相互依存、相互影响的关系。根据查询百度文库得知,设计课程方案
和课程标准
是教育体系中两个不可或缺的组成部分。课程方案是指根据教育机构的教育
目标和
教学资源,设计出一套具体的教学计划和教学活动安排;而课程标准则是对学生应该掌握的知识、能力和素养进行规定和要求。课程方案
与课程标准
之间存在着密切的...
课程计划,
课程标准
,教科书三者的关系是什么?
答:
课程计划、
课程标准和
教材三者相互独立,相互联系、相互影响。课程计划的具体化是课程标准,课程标准的具体化是教材;反之,制定教材的依据是课程标准,制定课程标准的依据是课程计划。三者的关系切不可混淆。课程计划的内容:教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划,它规定不同课程类型相互结构的方式,也...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜