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谁提出人文主义
人文主义
,民族主义,天赋人权说分别都是什么啊
答:
人文主义
:是文艺复兴时期新兴资产阶级反封建反教会斗争中形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放,追求现实人生幸福:追求自由平等,反对等级观念:崇尚理性,反对蒙昧。“民族主义”,...
什么是
人文主义
思想
答:
在谈这一点之前,我最好回顾一下我们从文艺复兴以来经过启蒙运动和十九世纪,直到第二次世界大战所涉及的各个方面,总结—下我们这一代人在三十年代所继承的
人文主义
传统的主要特点。我再重复一下我在第一讲开始时所说的话,人文主义不是一个哲学体系或者信条,而是一场曾经
提出
了非常不同的看法而且现在仍在提出非常...
人文主义
思想主要内容
答:
人文主义
:是文艺复兴时期形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放,追求现实人生幸福:追求自由平等,反对等级观念:崇尚理性,反对蒙昧。人文主义者热情洋溢地肯定人的价值、尊严和力量,歌颂...
名词解释【
人文主义
】
答:
【
人文主义
】拼音:[rénwénzhǔyì]基本释义:欧洲文艺复兴时期代表资产阶级文化的主要思潮。有两方面含义:一是指人与自然为对象的世俗文化的研究;一是指资产阶级的人性论和人道主义。强调以人为“主体”和中心,尊重人的本质、利益、需要及多种创造和发展的可能性。其主流是市民阶级反封建、反中世纪...
中国古代
人文主义
的主要观点是什么?
答:
中国古代
人文主义
的主要观点是自然观。 中国古代哲学主要是以人文的眼光看待自然,而不是以科学的眼光看待自然.自然的意义主要不在科学认知方面,而在人伦政治等精神价值方面.中国古代思想家侧重从人文价值方面发现自然的意义.从本质上说,中国古代的自然观是人文主义的,古代思想家主要在伦理、政治、审美超越等...
人文主义
的内涵是什么?
答:
人文主义
,周易贲卦彖传:“观乎人文以化成天下。”人为万物之灵,应致力于文明的进步,发扬人性,发挥人力,拥护人权,培养人格。中国之人文主义,应推孔子之学说,“孔子首先肯定人在宇宙中最高贵的东西。我是人,惟有人有‘我’的自觉。…其精义所在,则为特别
提出
一个‘仁’字,作为奠定人伦基础和...
人文主义
的研究对象是什么?
答:
欧洲文艺复兴时期的主要思潮和理论,是在早期资产阶级反封建反教会的过程中形成的,发源于14世纪的意大利,后流传到其他国家。中世纪教会以神为宇宙的核心,
人文主义
则
提出
一切以“人”为本,反对神权,在城市的世俗学校中还开设了“人文学科”,以人和自然为研究的对象,包括对古希腊罗马文化的研究。人文...
简述文艺复兴时期
提出
的“全人”特征及
人文主义
教育特征。
答:
主张开设以古典语文为中心内容的
人文主义
课程。课程范围从初步的读写算、拉丁文、希腊文到传统的“七艺”、古代教义著作乃至骑士技艺,包括了当时可以想象到的文化教养,实现了古典文学、基督教和骑士教育的调和。这种由多方面文化构成的课程内容后来成为欧洲古典中学智力训练的基础。(2)人文主义教育特征:第...
伊拉斯谟这样的欧洲北部
人文主义
者的主要特点是什么?
答:
2、提倡个性解放,反对禁欲主义,封建等级观念和封建压迫。封建教会宣扬禁欲主义,目的是要劳动人民克制欲望,放弃斗争,放弃现世的幸福,任凭统治阶级剥削。而
人文主义提出
“个性解放”的口号以对抗教会的禁欲主义,认为现世幸福高于一切,人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。他们提倡个性解放,宣扬人的自由...
教育与生产劳动相结合是
谁提出
的
答:
莫尔。教育与生产劳动相结合的思想最早由英国
人文主义
教育家莫尔在《乌托邦》中
提出
。设想儿童在学习时,也要参与农业生产劳动。英国经济学家贝勒斯在《关于创办一所一切有用的手工业和农业的劳动学院的建议》中明确提出了教育与体力劳动相结合的主张。莫尔的观点与小生产结合密切相关。
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