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谁提出人文主义
人文主义
和
人本主义
哪个先出现
答:
应该是
人文主义
先出现,人文主义主要是因为当时欧洲教会的封建统治非常严重,人们把所有问题的
提出
与结果归功于上帝的启示,借此否定人们自身努力的力量,在这一点上有点像神学中的加尔文理论,人文主义主要是反对这种封建罗马天主教的精神压迫,从文学,艺术,哲学,神学等多个方面对这种理论进行反驳,提出“...
文艺复兴时期
提出人文主义
思想,主要针对的是 A.君主专制 B.教会神权...
答:
B 文艺复兴是以
人文主义
为核心的一场思想解放运动,矛头直指作为封建统治精神支柱的教会神学,其主旨是把人们的思想从宗教神学的桎梏中解放出来,更多地关注人本身的价值,追求现世的幸福。故选B。
三十年代文学思潮中,
人文主义
文学思潮和左翼革命文学思潮有哪些区别和联...
答:
梁实秋的人性论,是以理制欲的人性论。朱光潜的美学、文艺学思想以
人文主义
为核心,结合现代心理学,将现代人文主义心理学思想运用于文学研究。《给青年的十二封信》,《文艺心理学》。他们的文艺思想本质上承传了五四文学的人文主义思想。第二节 左翼文学思潮 1928年,无产阶级文学作为正式的口号
提出
,并...
以人为本最早是由
谁提出
的
答:
“以人为本”最早源于
人文主义
思潮,管子日:“夫霸王之所以始也,以人为本”。人乃万物之灵,人是世界的主体
人文主义
教育?
答:
新
人文主义
教育思想
提出
的教育目的、教育内容、教学方法等为我国现阶段教育教学的改革提供了借鉴。 问题二:什么是人文主义教育观 所谓人文主义教育,特指欧洲文艺复兴时期的人文主义教育。这是当时进步的思想家和教育家们从新兴资产阶级的利益和人性论出发,冲破中世纪经院哲学和教会蒙昧主义教育的统治所倡导的以人为中心,...
简述
人文主义
教育的特征
答:
文艺复兴时期的
人文主义
教育形成了与中世纪教育截然不同的基本特征。第一,人道主义。人道主义教育虽是并不完全排斥宗教教育,但是由于高扬人性,重新恢复了人的尊严,重新确立了人的价值。人文主义始终把人,人的天性的自由发展,当做教育的最后目的。“完人”概念的
提出
,充分反映了人文主义教育的这种人道...
教育与生产劳动相结合是
谁提出
的
答:
莫尔。教育与生产劳动相结合的概念最早由英国
人文主义
教育家莫尔在著作《乌托邦》中
提出
。设想了一种儿童边学习边参加农业生产劳动的理念。英国经济学家贝勒斯在《关于创办一所一切有用的手工业和农业的劳动学院建议》中明确提出了教育与体力劳动相结合的主张,这个观点具有明显与小生产结合相关性。英国空想...
历史上近代中国先进的中国人
提出
的主要
人文主义
思想有哪些
答:
引进了西方资本
主义
国家的一些近代科学技术;培养了一批科技人员和技术人员;在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张;诱导和刺激了民族资本主义的早期发展;在改革封建文化制度上打开了缺口。
科学主义、
人文主义
两种去向的争论是什么
答:
但是它
提出
的“科学方法的连续性”问题,仍为当代争论的焦点。 总而言之,认识论的基础主义,不管是真理性的还是概率性的,本体论的自然主义,不管是唯物的还是唯心的,都不自称为科学主义。科学主义是反对者对它们的贬称。 二、什么是
人本主义
? 人本主义至少有两种涵义。在历史上人本主义是14世纪下半期发源于意大利并...
《科学与
人文主义
》——薛定谔的思哲
答:
2.某些自然科学学科对人类社会的生活显然没有任何实际影响;3.随着自然科学的飞速进步,薛定谔极为怀疑技术与工业的发展是否增加了人的幸福。关于第三点,薛定谔举例了工业发展导致的旅行的时间缩短和旅行票价的增长导致的心灵的孤独感的增加。看起来偏向唯心
主义
(后面会有更多),不过请不要带有偏见的看,...
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