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谈中小学生减负
想问问全国的教师们,从你们自身的角度出发怎样看待
中小学生减负
?
答:
作为一名老教师,“三味”对给
中小学生减负
是持赞同观点的。国家对中小学教育提出“减负”,时间也不短了,但效果真的并不明显:上面的要求和下面的做法出现严重偏差。说到底,上面的要求及相关督查似乎很紧,但下面学校、学生及家长的教学负担甚至有增无减。“三味”感觉,如今的很多教师和家长对孩子成长...
怎么看待“
小学生减负
”这件事?
答:
减负这个话题吵吵了很多年, 尽管各方都在努力为
小学生减负
,但并不曾真正收获令各方满意的结果。“减负”顾名思义就是减轻负担。这就应该包括课本的负担、课时的负担、考试的负担以及思想的负担等多方面。但实际上,很多小学生是“越减越负”。说到底是物质决定意识,现有的教育体制、社会上人才选拔...
如何
减负
增效
答:
浅谈如何“
减负
增效”
中小学生
负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视,“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。我们全体教师学习了省教育厅关于《规范中小学办学行为,切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知,要减轻学生的课业负担,全面提高教育教学质量,关键是在转变思想方面下功夫,...
如何落实
学生减负
提高课堂教学效率
答:
是培养什么样的人、如何培养人的大问题,它的落脚点是人的问题。方法:端正思想观念,树立正确的人才观、教育观。减轻
中小学生
过重负担的背后,是教育观、人才观等问题,它涉及到社会各个方面,所以端正思想的对象是全社会,而不仅仅是学校和教师。参考资料来源:百度百科-
学生减负
...
中小学减负
的工作计划
答:
为全面实施素质教育,减轻学生负担,扎实推进课程改革,结合上级教育部门下发的《关于切实减轻
中小学生
课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件,特制定我校
减负
增效工作计划: 一、指导思想: 以基础教育课程改革工作为中心,确立以人为本的理念,全面实施素质教育,进一步规范教育教学行为,全面推进素质教育,保护学生健康和谐...
你对
学生减负
增效工作有什么好的建议和意见
答:
1、端正思想观念,树立正确的人才观、教育观。减轻
中小学生
过重负担的背后,是教育观、人才观等问题,它涉及到社会各个方面,所以端正思想的对象是全社会,而不仅仅是学校和教师。这个对象如果把握不准,一切可能都成纸上谈兵。真正能够让
学生减负
的是社会,特别是社会的用人机制,所以如何看待人才,是...
学生减负
,具体的内涵跟要求是什么?
答:
最近对于教育领域比较热门的政策就是双减了,国家为了减轻
中小学生
的负担,决定给他们在学业上减少压力,让他们能够有更多的时间去发展课外的兴趣。那么对于如今的
学生减负
,具体的内涵跟要求是什么呢?一、减轻作业的总量首先现在的小学生作业量太多了,国家也注意到了这个情况,有的孩子甚至刚上一年级就做...
中小
学校要“
减负
”关键是提升教师的核心素养?对此你怎么看?
答:
在减负之前,大家也看到了,无论是家长还是班级老师,为了提升学生学习成绩,作业量严重超出学生承受范围,更不用说学生有自由休息时间了。这种教育方式实际上是在抹杀
中小学生
的学习兴趣与爱好,变成答题工具。因此,国家层面及时出手,采取果断措施,开展对
学生减负
。
该如何进行
学生减负
和均衡教育资源?
答:
相关的教育部也说明了相关的规定,表明学校一定要注重素质教育,不能一味的让孩子死学习。并且教育部也让一些
中小学生
一个星期必须有2~3节的体育课,来保证孩子能够正常的完成。那么该如何进行
学生减负
和均衡教育资源呢?一、素质教育很多学生为了能够提高自己的成绩,获得家长和老师的殷切希望,就不断的刷...
如何看待教育部给
小学生减负
十条规定
答:
近日网络上议论纷纷的关于教育部给
小学生减负
的十条规定,很多家长和老师对这些规定的细则存在担忧,小学生到底要不要减负,应该如何减负,这恐怕不是十条规定就解决得了的问题,其根本还是要找到小学生的负担越来越重是什么原因引起的,从根本上解决问题才是真正的给小学生减负,小编带大家看看这十条规定...
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