22问答网
所有问题
当前搜索:
赫尔巴特教育性教学名词解释
赫尔巴特教育
思想的主张内容?
答:
2、
赫尔巴特
在西方教育史上第一次明确提出“
教育性教学
”的思想。他明确指出,“不存在‘无教学的教育’这个概念,正如反过来,我不承认有任何‘无教育的教学’”,“德育问题是不能同整个教育分离开来的,而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。3、赫尔巴特还根据“统觉”学说,强调教学...
赫尔巴特
四阶段
教学
法是什么?
答:
教学
原则:
赫尔巴特
过分重视古典教育,对待学生采取严酷的态度和方法,很少注意培养儿童的创造性和主动性,他的整个教育思想体系是形式主义、机械主义的。但是也有其积极的因素,如注意教育学与心理学的联系;重视教学的
教育性
原则。注意教学的系统性;发展多方面的兴趣等。19世纪中叶以后,赫尔巴特的教育思想,...
赫尔巴特
的
教育性教学
思想有何优缺点?
答:
一、
赫尔巴特教育性教学
思想的优点:1、赫尔巴特教育性教学思想给以后教育科学的发展带来了全面深刻的影响。此前,教育研究基本以哲学思辨为主,并未形成科学与哲学的对立。2、通过实验发现支配教育活动的一般法则,从而达到对教育对象的认识及对教育活动的有效控制,提高
教育教学
的效率与质量。二、赫尔巴特教育...
赫尔巴特教育
学的理论基础是什么
答:
赫尔巴特
的教育思想可以归纳为“一原则”“二基础”“三中心”及“四阶段”。1、原则 赫尔巴特首次提出“
教育性教学
原则”,阐明了
教育教学
之间的联系,他明确提出:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。他认为,教学是形成道德观念,培养道德品质的最基本的手段,...
赫尔巴特
的
教育
思想要点
答:
3、课程设置:
赫尔巴特
主张根据学生的年龄特点,制定不同年级的课程设置,强调课程的实用性和学科的完整性,注重学科之间的联系和整合。4、
教育
方法:赫尔巴特强调教师主导下的课堂纪律和秩序,注重教师的权威和学生的服从,采用传统的讲授法、演示法和问答法等
教学
方法,注重培养学生的记忆和背诵能力。5、评价...
简述
赫尔巴特
的
教学
思想。
答:
(3)
赫尔巴特
的目的论提出“可能的目的”是与儿童未来所从事的职业有关的目的,这个目的是要发展多方面的兴趣,使人的各种潜力得到和谐发展。“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最为基本的目的,即道德。他对道德极为重视,并提出
教育性教学
原则,这一原则成为德育存在于一切教学之中的理论基础,...
赫尔巴特
的
教育性教学
的作用是什么?
答:
而数学
教学
不仅是因为数学有实用价值和技术上的重要性,更重要的是应把数学当作训练思想集中的一种手段,即数学教学是为了帮助学生培养性格。通过实验
赫尔巴特
认为数学似乎永远是在增强性格方面行之有效的唯一途径。所以他在《美学表现》一书中表明:脱离了教学,
教育
一般不会取得成功。
赫尔巴特
的
教育
与
教学
有什么关系?
答:
赫尔巴特
的
教育性教学
思想反映了知识与道德、智育与德育之间的内在联系,他强调通过教学进行德育的思想不仅在当时,就是至今也是正确的,有着积极的意义。但是,他没有认识到德育与智育之间的相对独立性,教学并不是实施德育的惟一途径。在这一方面,他存在一定的片面性。论儿童的管理 赫尔巴特把教育分成三...
详述并简评
赫尔巴特
的
教育
过程论。[14分]
答:
【答案】:
赫尔巴特
认为
教育
过程应当有一定的顺序,应当通过管理、
教学
和训练三个阶段来完成。 (1)管理。 赫尔巴特把管理放在教育过程的第一阶段,主要认为,管理的目的在于建立和维持现有的
教 育
的外部秩序,为实现教学和训练创造条件。 (2)教学。赫尔巴特认为, 教学活动是人类特有的有计划、 有步骤地...
赫尔巴特
:个性是
教育
的起点
答:
所谓现代
教育
指的是相对于古代教育、随着资本主义大工业和商品经济的发展而兴起的制度化、普及性的教育,它以人类社会所积累的科学文化知识为主要教育内容,以班级授课为基本
教学
组织形式,体现了启蒙运动以来人们对理性和科学的追求。
赫尔巴特
的教育思想恰恰体现了现代社会的主体哲学和特征。从这个意义上看,赫尔巴特的学说对...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜