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雨的四季课文解析
雨的四季
原文
答:
刘湛秋《
雨的四季
》
课文
原文 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软...
《
雨的四季
》教案
答:
【教学目标】1.了解作者,积累丰富的词语和生动的句子,有感情并准确的朗读
课文
。2.把握文章“总—分—总”的结构,学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。(重点)3.体味作者笔下
四季雨的
不同特点,体会作者所抒发的思想感情。(难点)【教学方法】自读法、朗读法、自主—合作—探究法 ...
七年级上《
雨的四季
》教学实录
答:
师:通读过
课文
,很显然,文章的.主要内容写——生:
雨的四季
。生:四季的雨。师:两种声音,引发我们的好奇:“雨的四季”和“四季的雨”一样吗?生:又一样,又不一样。师:请作出一定的阐述。生:一样的是,都写雨,都写春夏秋冬的雨;不一样的是,感觉上,“雨的四季”,把雨当人来看...
雨的四季
的作品原文
答:
雨的四季
刘湛秋 我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢。她给我的形象和记忆,永远是美的。春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摇动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种灰色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了,而那...
描写
四季
的散文有哪些
答:
1.朗读品味、圈点批注自读
课本
《我
的四季
》第6页《夏天的旋律》一文,
分析
不同节气里自然景色的不同特点,分析文章修辞的表达效果,体会作者情感。 2.从《夏天的旋律》中选三五句自己喜欢的语句,做一些批注,写出自己喜欢的理由。 【设计意图】让学生进一步巩固课堂所学的读书方法,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
七年级语文上册第一单元
课文
知识点
答:
1.文章为什么叫“
雨的四季
”而不叫“四季的雨”? (1)更有韵律美 (2)文章写的不单是四季的雨,更是雨中的四季。 “四季的雨”:单纯强调 “雨” ,显得呆板、生硬。 “雨的四季”:充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。 2.
分析
四季的雨各有什么特点? 春雨: 柔情而生机 夏雨: 热烈而...
雨的四季
这篇
课文
,每段中心句,不要粘贴
答:
雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了 5、它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静 6、啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年
四季
常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动 7、啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
课文雨的四季
在作文中有什么不足
答:
只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的.这时,你会更喜欢一切.如果说,春雨给大地彼上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透
雨的
浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了.一切都毫不掩饰地敞开了.花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的...
雨的四季
这篇
课文
,每段中心句,不要粘贴
答:
4. 金黄的田野上,硕果累累的果实仿佛在摇曳,此时的雨,宛如一位端庄沉思的母亲,散发着成熟的韵味。5. 这雨,既不猛烈也不缠绵,它以一种最自然、最平静的姿态降落,给人以宁静和安详。6. 啊,我钟爱的雨,你
四季
轮回,始终在我眼前翩翩起舞,你赋予我的生命以活力,我的情感以湿润,我的思想...
课文雨的四季
对四季雨景的描写可谓是一条线索,除此之外,还有什么线索...
答:
雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了 5、它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静 6、啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年
四季
常在我的眼前流动,你给我的生命带来活力,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动 7、啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊!
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