推行县管校聘之后，落聘教师的教师资格证还有用？问出这个问题，说明对教育行业完全不懂。回答这个问题之前，要先说明两点。
一、教师资格证和教师编制是两码事。教师资格证的限制很宽松，基本上学历达到了，都可以报名参加考试，通过笔试和面试之后，就可以获得教师资格证。有了教师资格证，不代表就有教师工作，更不代表有编制。相当于有了驾照，可以开车，但有没有车开是另一回事。拿到教师资格证，只说明这个人有能力担任教师工作，也就是可以去应聘教师。如果去私立学校，由学校负责招聘，没有编制的说法。如果去公办学校，就要参加人事部门组织的统一招聘考试，通过了考试，才算有编制。而县管校聘主要针对在编教师，是否落聘跟教师资格证有没有用没有直接联系。
二、落聘不代表解聘。县管校聘的实施以县为单位，各县会制定适合自身工作的措施。目前看来，大部分落聘不会直接解聘。首轮落聘，意味着失去原来的岗位，要去新的岗位，一般是从比较好的学校去偏远的地方。当然，最后还是会有极少数落聘人员，由教育部门安排到薄弱的地方任教。除非有人不愿服从安排，提出解聘，通常不会有人失去编制。但这不代表高枕无忧。有地方规定，连续连年或三年落聘，将会解聘。连续多次落聘，说明这个人工作不认真或能力不胜任教师工作，才会失去编制，这样的人应该是少之又少。哪怕解聘了，教师资格证也不会失效。一个人把车卖掉了，只要驾照还在，就可以去开别的车。
县管校聘是一项激发教师队伍、促进教育资源均衡发展、优化教师队伍资源配置的新措施，目前还是摸索阶段，还有一些问题需要解决。
一、如何界定优秀的教师教学业绩？
教学业绩是初步评定该名教师教学能力的一个重要指标。但是在不同学校，对于教学业绩的制度却达不到统一。有人认为看中考升学率。那对于小学老师来说怎么评定？有人认为看获奖情况，那在现实中获奖的比例毕竟占少数，那大多数老师的教学业绩又怎么评定？这个问题不解决，在竞聘上岗的时候，人为操作空间就很大。
二、如何制约校长权力？
在县管校聘制度中，目前规定校长是有聘用权的。可是如何监督校长行使聘用权，避免校长任人唯亲、靠关系走后门搞腐败。不做到统一调配，压缩校领导的人事权限，评聘标准在不统一，就会造成教师队伍的不稳定。
三、如何实现合理的教师资源配置？
“县管校聘”本意是促进教育公平，教师合理流动。但是在实际操作中，很多城里的学校会把自己不喜欢的老师、业务能力弱的老师放弃掉，然后这些老师就会被分配到偏远乡镇。在偏远乡镇，由于这些老师心里有怨言，根本也不安心教学，会给偏远乡镇学校带来不好的风气。同时县管校聘还会导致50岁左右的老师没人要。这些老师为了教育奉献了一生，到老了，体力不行了、精力不行了。结局就是被踢皮球，无人管。直接的后果就是给年轻老师一个暗示：你看等你老的时候，结局也是这样。那年纪老师，还会安心的教学，他们的心还能稳定吗？
四、教师队伍的稳定性如何维持？
很多人当初考教师资格证，考教师编制。图的就是他的稳定。如果县管校聘打破了这种稳定，那会导致很多人的心思波动。更重要的是，很多老师也知道县管校聘的改革初衷是好的。但是相对应的配套政策却没有。只是让各地自己根据实际情况来摸索。可是各个地方的教育部门能力毕竟有限，无法照顾到所有人的利益诉求。
当然有用了，教师资格证是为了证明你可以做一名老师的敲门砖，你以后想做类似的职位一定要这个证书的。
明年继续再考。现在有一部分地区已经在实行县管招聘，现在的招聘会比之前更严格一些，如果你今年没有考上，你可以在明年继续应聘教师。在有了第一年的经验教训之后，第二年的你会准备的更充分，完全可以有能力考上成为一名真正的教师。近几年教师的待遇在逐年升高，每一年的工资都在不断地上涨，如果你真的很热爱这个职业就不要放弃，在你第一次失败之后完全可以考第二次，这样会让你的人生没有遗憾。
去培训机构做老师。虽然你在县管招聘中落聘，但是你依然有资格去培训机构做老师。现在有很多培训机构在招聘老师的时候，首先要看对方是否有教师资格证，只有你拿着这个证书才可以进入这些培训机构。你在招聘中落榜也是因为你的教学经验不够足，你完全可以在这些培训机构进修几年，提高自己的教学能力。这样在以后的应聘当中你就会变得很顺利，也会比其他人更有经验一些。即使你在以后选择了其他的职位，你依然可以拿着教师资格证去做兼职，这样可以增加一份收入。现在上网课的人越来越多，你可以应聘一些网站的教师，成为真正的教师之后网站会利用你的业余时间给你分配一些学生，这个渠道也可以完成你的教师梦想。
给你的简历增添一些色彩。在我们出去面试的时候都会拿着自己的简历，公司会根据我们的简历为我们判定一个第一印象。如果你的简历上有了教师资格证这个证书，公司就会觉得你是一个比较懂得奉献的人，在以后的工作中你也能够帮助领导完成很多日常任务。