“县管校聘”的实施，意味着三十年以上教龄老教师会丢失饭碗吗？
义务教育阶段教师县管校聘将于今年全面推开，于是很多老师担心，年龄大了的老教师不论是从工作量还是工作效率都比不上年青人，他们在竞争中永远处于劣势，那在县管校聘中老教师面临的风险怎么办？
由于今年是义务教育阶段教师“县管校聘”全面推开年，因此自开年来，关于教师“县管校聘”的话题一直都没断过。在我看来，如果教师“县管校聘”让老教师成最大危机群体，是改革的失败。
对于“县管校聘”，教师们都有担心和忧虑，毕竟这是一项关系到自己工作稳定性的改革，教师们怎么可能没有危机感？而在所有教师中，老教师群体的危机感显得尤其大。
虽然以我对“县管校聘”前期试点的了解，“县管校聘”改革的实施仍存在诸多的问题，但我总体上是支持“县管校聘“改革的。让教师们产生了危机感本身就是“县管校聘”的意义之一。但我认为绝对不能让老教师群体成为“县管校聘”的“牺牲品”。
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以我一直对“县管校聘”的了解，一直认为老教师不应该也没有成为“县管校聘”的弱势群体。我一直认为在各地实施“县管校聘”时都是把到了一定年龄的老教师排除在外的。
但在我多次撰文谈对“县管校聘”的看法时，总有老师留言说他们那里老教师同样需要与年轻教师一样参与竞聘。同时也经常在网络上看到有教师问“县管校聘”老教师怎么办？
我认为老教师与年轻教师一样参与竞聘是极其不合理。基于以下几个原因：
1.教师是一个特殊的职业，可不像医生等职员是年龄越大越有价值。老师年龄大了与学生的代沟就大了，精力也不如年轻人，自然教育教学质量是无法与年轻教师相比的。
2.当前的老教师年青时正是我国教育还比较落后的时期，学校条件差，工资待遇低，但他们却一路坚持了下来，现在让他们与年轻人竞争，那有点“卸磨杀驴”。
3.公务员一到年龄大了，都可以退居闲职，做轻闲的工作，甚至班都不用经常上，福利待遇还一点也不差，凭什么老师到老了还得面临落聘的危险？
如果让老教师与年轻教师一起竞聘，用屁股都能想到，大部分会是老教师要交流甚至落聘。
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虽然说“县管校聘”是国家要求进行的改革，但实际操作是以县区为单位，具体方案也由各县区自行制订，也因为不同地方有不同的做法。但我认为不管是什么做法，一定要符合教师职业的特点。
我也曾参观学习过几个地方的“县管校聘”情况，我到的这几个地方都是到一定年龄的教师，一般是55岁，就不参与“县管校聘”的竞选。我认为这才是人性化的。
当然我们也要看到一个现象，在我们很多地方，特别是农村学校，很多到了一定年龄的老教师是可以不带课，或者带很少的课的。也存在一些教师评上了高级职称后“船到码头车到站”，自己不愿意多带课的情况。
所以说真的把老教师排除在“县管校聘”的竞聘之外，也不一定很科学。老教师也应该让他们有一些危机感和紧迫感，以激发他们的工作动力。
在这样的背景下让老教师也参与“县管校聘”也未尝不可，但决不能与年轻人在同等条件下竞争。
我想是不是可以掐一个年龄段和交流比例，让老教师自己群体内竞争。这样既保证了不出现学校交流甚至落聘的大部分是老教师的情况，又能让老教师不再一味“躺在过去的功劳簿”不愿参与更多的教学工作。
总之，“县管校聘”是势在必行的改革，现在不是讨论有没有必要，应不应该实施的时候，而是需要更多地思考怎样让“县管校聘”的实施尽可能科学公平。