目前的教师管理制度中，老师事由所在学校管理，老师是“学校”的人，教师的流动性不强，一般只能乡镇内或者校内调整，跨乡镇，跨校调动比较困难。而实行“县管校聘”之后，校长，老师统一由县区教育部门管理，老师成为“教育系统”的人，这样一来校际之间，乡镇之间的老师交流，调动，调整就比较容易。
这样有什么好处？有利于教育资源的均衡配置，有利于引进教师竞争机制，能者上，平者让，庸者下，让合适的人待在合适的岗位，激发老师的工作热情。对于一些不合格的老师，能够通过聘任制度让他们从不合适的岗位退下来，调整到比较艰难的岗位直至待岗培训。
为何这样一项制度，基层老师却疑虑重重？从制度设计来看，“县管校聘”确实能激发老师的工作积极性，让老师有危机感和急迫感。但是大多数老师对这一制度却有着自己的担忧和顾虑。
首先，谁来保证聘任过程的公平？聘任会不会滋长权力腐败？从已经出台的“县管校聘”的竞聘方案来看，大概流程都差不多。“校内竞聘——学区竞聘——县区竞聘——待岗培训——再次竞聘”老师先在自己的学校参加竞聘，如果落聘，在参加学区内学校的竞聘，县区内学校的竞聘。如果都没能成功竞聘，那么只能参加待岗培训，下一年再竞聘了。
这种聘任的制度是希望能警醒一些浑浑噩噩混日子，对工作不认真负责的老师，打破老师的“铁饭碗”。对多次竞聘不能成功的老师，可以引进退出机制，把他们调整到一些非教学岗位。
但是，谁来聘？怎样聘？干部和老师一起参加竞聘，老师能竞争过干部吗？聘任小组依照什么标准来进行聘任？到最后会不会又变成踏踏实实的老实人吃亏，吹牛拍马，阿谀奉承之辈如鱼得水？
其次，这样的聘任方法容易造成优秀老师向重点学校集中，而落聘老师流向农村薄弱学校，强者更强，弱者更弱。
再次，老教师和年轻老师一起参加竞聘，会不会不太公平？比如原来民办老师转正的老师，他们素质普遍不是很高，如果真的要让他们和现在分配的本科生同台竞聘，对他们来说公平吗？
总结语：“县管校聘”在全国范围铺开只是时间问题，教师管理机制也确实需要改革。给老师队伍注入活力。但是要防止借改革之名排除异己，滋生腐败，防止钻营之辈横行，“老实本分”老师很受伤的局面。县管校聘对教师影响大吗，落聘就会下岗吗？小赵老师来谈感受..