语文语法？越丰富越好

Question

如题所述

Answer 1

最简单的区分：
“动词+什么”，动词，作谓语，这个“什么”（名词或代词）就是宾语。
如：建立新中国。
“建立”为谓语，“新中国”就是宾语。
如：学习语文。
“学习”为谓语，“语文”就是宾语。
如：消灭他们。
“消灭”是谓语。“他们”是宾语。

“动词+怎么样”，动词作谓语，“怎么样”作补语。一般中间有“得”或者介词。
如：打得漂亮。
“漂亮”为补语
如：月亮挂在天上。
“在天上”就是补语。
一、 主语 谓语
（一）主语的构成材料
主语：是被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
名词性主语由名词、数词、名词性的代词和名词性短语充当。
谓词性主语由动词、形容词、谓词性的代词、动词性短语、形容词性短语充当。
（二）谓语的构成材料
谓语：对主语起叙述、描写或判断的作用，能回答“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语通常由动词性词语充当，还可以由名词性词语、形容词性词语、主谓短语充当。
（三）主语和谓语的意义类型
主语的语义类型有：
施事主语：所指事物施行谓语所表示的行为。如：大妈切牛肉。
受事主语：所指事物承受谓语所表示的行为。如：菜买来了。
用事主语：所指事物具有提供使用的内涵。如：这些土豆烧牛肉。
于事主语：所指事物表示行为发生的位置。如：墙上挂着一幅画。
断事主语：所指事物是谓语所断定的对象。如：这幅画是我的。
描事主语：所指事物是谓语所描写的对象。如：这个孩子很机灵。
二、动语 宾语
（一）动语的构成材料
动语和宾语成对，它决定宾语的性质。动语由动词性词语构成，包括：动词、动词＋时态助词、中补短语、动词性联合短语
（二）宾语的构成材料
宾语的构成材料有：名词性词语、数量短语、“的”字短语、名词性联合短语、动词、形容词、动宾短语、形容词性联合短语、主谓短语、复句形式。
（三）宾语的意义类型
1、 受事宾语：宾语表示直接或间接承受行为活动的客体事物。包括：
对象宾语（挖土 挖野草）
目标宾语（挖地道 挖红薯）
2、施事宾语：宾语表示可以施行动语行为的客体事物。如：
台上坐着主席团。
3、断事宾语：宾语表示对主语有所断定的客体事物。如：
我姓李。
4、于事宾语：宾语表示行为发生的位置。如：
到达北京。 进入二十一世纪。
5、反身宾语：宾语表示人物动作返回自身的某个部位。如：
耸了耸肩膀。 紧闭着眼睛。
三、定语
（一） 定语的构成：实词和短语大都可以做定语。
（二） 定语的意义类别
1、 限制性定语：数量、处所、领属。
2、 描写性定语：性质、状态、特点、用途、质料、职业。
（三）定语标志“的”的作用
定语和中心语的构成有的要用“的”，有的不用“的”，有的用与不用语法关系或语义不同。下面从语法结构、语义联系和语用色彩三个角度考察“的”的作用：
举 例 语法结构 语义关系 语用色彩
一 1 骑自行车人 不成立 无义与有义对立 无用与有用对立
骑自行车的人 偏正短语
2 这桌子 偏正短语 有义与无义对立 有用与无用对立
这的桌子 不成立
3 修理汽车 动宾短语 支配与修饰的语义对立 语用对立
修理的汽车 偏正短语
二 4 牛脾气 偏正短语 描写性与领属性语义对立 语用对立
牛的脾气 偏正短语
5 三斤鲤鱼 偏正短语 限制性与描写性语义对立 语用对立
三斤的鲤鱼 偏正短语
三 6 中国历史 偏正短语 语义不对立 语用对立
中国的历史 偏正短语
（四）多层定语
1、 分析原则：以左统右，即左边的词语修饰右边所有的词语。
2、 定语次序：领属、时处、指示代词或量词、动词性词语和主谓短语、形容词性短语、表示性质范围类别的动词或名词。
四、状语
（一）状语的构成：副词、时间名词、能愿动词、形容词、介词短语、量词短语等。
（二）状语的意义类别
限制性状语表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等
描写性状语描写动作状态，指向谓词性成分或名词性成分。
（三） 多层状语
原则：以左统右，即左边的状语修饰右边的中心语。
次序：条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态。
五、补语
（一） 补语的构成：由谓词性词语、数量短语、介词短语充当。
（二） 补语的意义类别：
1、 结果补语：表示动作行为产生的结果，与中心语有因果关系。
2、 程度补语：表示达到极点或很高程度，限于用“极、很、透、慌、死、坏”。
3、 状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语之间都有“得”。
4、 趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向。用趋向动词充当。
5、 数量补语：表示动作的次数，由动量短语充当。
6、 时间处所补语：表示动作发生的时点、处所、动作终止地点。用介词短语充当。
7、 可能补语：表示动作结果能实现不能实现。
（三） 补语和宾语的顺序
1、 补语在宾语前 如：我们走进了张老师的办公室。（趋向补语＋处所宾语）
2、 补语在宾语后 如：他去过北京两次。（处所宾语＋动量补语）
3、 宾语在两个趋向补语中间 如：他拿出一本书来。
（四） 补语和宾语辨别
1、 作宾语的一般是名词或名词性短语，作补语的一般是动词、形容词、动词性短语、形容词性短语、介词短语、主谓短语。
2、 物量短语只充当宾语，动量短语只充当补语。
3、 表示时间的数量短语可以作宾语，也可以作补语。数量短语能转换成主语的是宾语，不能转换的补语。
4、 助词“得”是补语的标记。
六 中心语
中心语：是偏正（定中、状中）短语、中补短语里的中心成分。包括：
定语中心语、状语中心语、补语中心语。
七 独立语
独立语：是句子里的某个实词或短语，跟它前后别的词语没有结构关系，不互为句子成分，但又是句意上所必需的成分。包括：插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
一)宾语和补语
1, 双宾语
①,双宾语
双宾语指一个动词后边接连出现两个宾语,两个宾语之间没有句法关
系.离述语近的宾语一般指人,叫近宾语,也叫间接宾语;离述语远的宾语一般指物,叫远宾语,也叫直接宾语.也有两个宾语都指人或都指物的.有的时候,远宾语还可以是谓词性短语,如"教我唱民族歌曲","问我怎么办才好"等.有双宾语的句子可以表述为"S—V—O1—O2".
可以带双宾语的动词叫作双宾动词.
②,双宾动词的类别
通常把双宾动词分为三类.
⑴,"交","给","送","教","问"类动词.这类动词中的S(主方)是O2 (事物)的"给予者",O1(客方)是O2(事物)的"得到者";V使O2由S向O1转移,具有"给予"的意义.V后往往能带上"给".
⑵,"接","受","讨","占","要"类动词.这类动词中的S(主方)是 O2 (事物)的"得到者",O1(客方)是O2(事物)的"给予者";V使O2由O1向S转移,具有"得到"的意义.V后往往不能带上"给".
⑶,"借","租","贷","取","分"类动词.这类动词有上述两类动词的特点.
③,双宾语的语义类别
⑴,"给予"类双宾语
⑵,"取得"类双宾语
⑶,"表称"类双宾语
双宾语还可以分出其他类别.如"可怜他一只眼",可以看作是表示原因的双宾语,"吓了我一身冷汗"可以看作表结果的双宾语,"吃他个新鲜"可以看作表时机的双宾语.另有一种宾语,动词由"借","租","贷","分"等组成,宾语兼有"给予"和"取得"的语义.
双宾语动词大都表示过去完成的动作,很少表示现在进行的动作,所以动词后面一般可以加"了","过",不能加上"着".有的双宾动词要求后
陈昌来《现代汉语句子》
面两个宾语缺一不可,如"称他老大哥"中的"称";有的双宾动词可以单留一个近宾语,不能单留远宾语;有的双宾动词可以单留远宾语,不能单留近宾语;有的双宾动词可以只出现双宾语中的任何一个.
2, 补语
①,补语的意义类别与结构类别
⑴,补语的意义类别
按照补语所表示的意义的不同,可以将补语分成如下几类:
结果补语
趋向补语
程度补语
情态补语
数量补语
⑵,补语的结构类别
根据补语后用不用"得",可以将补语分成三类.
不能用"得"的:如程度补语,数量补语.
必须用"得"的:情态补语.
插入"得"或"不"构成平行格式的,表示可能或不可能的:如结
果补语,趋向补语.
②, 结果补语和趋向补语
结果补语和趋向补语的组成
能够充当结果补语和趋向补语的成分都是动词或形容词,其中形
容词数量较多,动词的数量不多:充当趋向补语的是趋向动词,有"上","下","进","出","起","回","开","过"和"来","去",以及它们合成的"上来","下去","进来","出去"等;充当结果补语的动词常见的是"走","跑","动","倒""死","见","懂","成","完","穿","透"等.
根据述语和补语的配合情况,表结果和趋向的述语短语有下列几种搭配方式:
V—V:学懂 戳穿 打死 赶跑 睡醒
V—A:吃饱 坐下 递上 走开 带回
A—V:热醒 滑倒 瘦死 急哭 挖深
A—A:累坏 忙坏 热坏 涨红
结果补语上述四种搭配方式都有,趋向补语只有第一种和第三种搭配方式.
带上结果补语和趋向补语的述补短语语法功能上相当与一个动词,后面可以带"了"或者"过".
⑵,结果补语和趋向补语的可能式
结果补语和趋向补语都有用"得"(不)与不用"得"(不)构成平行格式.我们把不用"得"(不)的形式称为基本式,把用"得"(不)的形式称为可能式.
⑶,结果补语和趋向补语的语义指向
表结果的和比趋向的述补短语VR,从广义上说,都是表因果关系
的"使成式",它们构成的句子,从语义上说,都可以分成两个表述,即V或R都可分别与某个名词性成分构成主谓关系.这里牵涉到的是语义指向的问题.根据语义指向的不同,可以将结果补语和趋向补语分成三类.
前向
后向
双向
③,情态补语,程度补语和数量补语
⑴,情态补语
⑵,程度补语

⒊ 宾语和补语的区别
宾语和补语都位于述语之后,有相似之处,例如"读一篇文章"和"读一遍课文".但是它们不同,"读一篇"是个述宾短语,而"读一遍"则是个述补短语.
宾语和补语的辨别可以考虑以下三点:
充当宾语和补语的成分功能不同
能否用介词"把"字将述语后的词语提前
能否加上结构助词"得"

Answer 2

战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

　　我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的景象我永远都忘不了。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。

　　照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。这些已死了的人还有很多事情没做呢。他们还没把可爱的孩子抚养长大；没报答生养自己的父母；没跟疼爱自己的爷爷奶奶说声辛苦了；没跟自己的好朋友说声再见……

　　而现在有着和平生活的人们却常常伤害关爱自己的亲人……

　　在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。他这个年龄还应该坐在床上地玩着手中的玩具，而现在这个孩子的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能更加痛哭……

　　而现在的儿童哭着、喊着的原因却是爸爸妈妈不给自己买玩具、衣服……

　　孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的……

　　而现在的孩子却总想离父母远点……

　　我想对这个小孩说：有父母的孩子是快乐的，我相信没有父母的孩子也是可以快乐的；有家的孩子是幸福的，我相信没家的孩子也是可以幸福的。因为你们可以把养育你们的叔叔阿姨当做自己的父母，可以把福利院当做自己的家。我相信你将会是一名爱的幸运儿。

　　世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们总是无故挑起事端，他们将遗臭万年。

Answer 3

1、词类：有实词与虚词两大类。
（1）实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
A、名词：表示人和事物名称的词。表示人的名称，如同志、作家；表示具体事物，河流、高山；表示抽象事物，如政治、科学；表示时间名称，上午、夏天；表示处所名称：上海、中国；表示方位名称：上、下（简称方位词）
名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。
B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。
表示动作、行为：坐、听；表示存现、消失或发展变化：有、发生；表示心理活动：爱、恨；表示使令：叫、让；表示可能、意愿（能愿动词）：能、会；表示趋向（趋向动词）：来、去；表示判断（判断词）：是。
动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。
C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。
表示事物形状的：高、矮；表示事物性质的：漂亮、结实；表示事物状态的：快、慢；
形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。②大多数形容词可以受副词“很”修饰。
D、数词：是表示数目的词。
表确数（表示分数，整数和倍数）；表概数：几、许多；表序数：第一、老三；数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。
E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。表示事物单位的量词叫数量词。表示动作、行为单位的量词叫动量词。表示事物单位的：个、只；表示动作、行为单位的：次、回，有时也借用某些名词来表示，如：脚、年；
量词的语法特点：①量词经常和数词连用，组成数量短语，也称为数量启数量词。②表示物量的数量词常用在名词的前面。③表示动量的数量词数量词常用在动词的后面。