【学习目标】 1、随文认识12个生字。
2、指导学生观察图画，认识图上6种动物，了解它们尾巴的特点，并能说说“谁的尾巴怎么样”。
3、能正确读好问句，并正确、流利地问答。
4、培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。
【重点难点】 练习朗读和认字是教学重点；读好问句是教学难点。
【课前准备】 1、动物尾巴拼图（每组一份）
2、动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封）
3、课件：找尾巴歌曲。
【教学过程】 教学过程 设计意图
一、游戏：找尾巴
准备：每组一份缺尾巴的动物图片，6个动物的尾巴
师：咱们今天的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示），请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上。（请一桌小朋友到投影上去摆）反馈：请小朋友们看投影，有不同意见吗？
表扬：咱们一起来为同桌的第一次合作成功鼓鼓掌。
二、揭题
1、今天这几位动物朋友要举行一项特殊的比赛，比什么呢？（师板书课题）。
2、生自由拼读──指名读题──齐读。（注意轻声）
三、观察动物，尝试说话
1、下面请小朋友们看大屏幕，仔细观察，说说你发现了他们的尾巴各有什么特点？（根据学生的回答随机出示课文中出现的动物名称词和尾巴特点的词，组织学生拼读，并贴在黑板上。）
（鼓励学生多种说法）
2、老师给小朋友们准备了12张词卡，分别装在两个信封里，请同桌合作拼拼读读，把它们读正确。
反馈：开小火车带读词语（正音）同桌互相检查。
3、下面我们一起动手，把这些词语用“（）的尾巴（）。”这个句式摆一摆、说一说。比如：老师先摆再说“（公鸡）的尾巴（弯）。”
4、桌合作摆一摆，说一说。看哪桌小朋友拼出的句子多。（请一桌到黑板上去拼）
反馈：请在黑板上拼的同学带大家读句子。其他同学补充。
师：小朋友们真能干，学会了拼词成句，如果把这些句子连起来就是一首有趣的儿歌。