第2个回答 2012-02-24
《我们是邻居》的教学设计
教学目标
1、认知目标
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标
（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标
（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
教学重点：
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
课前准备：
选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。
教学过程
一、介绍交流，了解邻居。
教师活动：
请同学们介绍一下自己的邻居，说说他（她）的名字、年龄，在哪儿读书（工作），把调查的结果向大家展示。
学生活动：
小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。
（设计意图：通过介绍，使学生了解邻居，夸夸好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义。）
二、学习课文，理解观点。
1、学习课文“我有好邻居”，体会邻居之间关系的重要性。
（1）指导学生观看教材第63页第1、2幅图片，根据图中提供的信息，回答知道了什么。
（这是一农家小院，两个学生隔着篱笆对话的情景；城市高楼的邻里之间主动认识对方。）
小组讨论交流：
①怎样认识和了解自己的邻居，体会为什么要与邻居和睦相处的道理。
②邻居之间互不相让，结果会怎样呢？
小结：和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
（2）课文中玲玲家是怎样和李大爷相处的？张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙我该怎么办？我把钥匙弄丢了，邻居是怎么做的？
①阅读，小组交流。
②汇报结果，升华情感。
小结：邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，要以诚相待，对长者要尊敬；与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助；当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。
2、学习课文“让墙三尺又何妨”，理解怎样与邻居和睦相处。
（1）学生阅读故事《六尺巷》。
议一议： “你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？读了这个故事给你什么启示？
小组交流：说一说生活中邻里之间或同学之间和睦相处做到一个“让”字的故事。
（2）（出示图片）一农家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了，邻居给我们带来了麻烦，我该怎么办？小组交流自己的想法。
（3）（出示图片）客厅内两父子看足球赛，大声喝彩，影响了邻居的休息，邻居张奶奶过来提意见。我给邻居带来麻烦，自己该怎么办？分组交流。
全班交流：生活中你是否给邻居家添过麻烦，是否遇到过类似的麻烦事？你是怎样处理的？
小结：生活中，谅解可以产生奇迹。这样做有利于邻居之间的团结。
3、怎样才能避免在生活中与邻居发生磕磕碰碰的事，怎样才能建立个一个文明、友好、清洁、舒适的居住环境呢？分组交流体会。
（设计意图：学生通过教材选择贴近学生生活实际的情境，通过交流使学生体验、感悟和提高。）
三、学生说说本节课自己有哪些收获？同学之间应怎样和睦相处？
（ 设计意图：把自己学习本节课的体会说一说，今后怎样与同学相处，把思想认识和自己今后的行动结合起来。）
四、运用观点、指导行为。
1、王明和张小青是邻居。一天，俩人在院子里玩，王明不小心将张小青撞倒在地，头上还流了血。张小青的妈妈不明真相，说王明欺负张小青。王明该怎么办？
2、小李和小杨两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
3、住在五楼的李勇发现六楼张阿姨的衣服掉在自己家的阳台上了，李勇该怎么做？
（ 设计意图：运用所学知识指导行为，学以致用。）
五、总结全课
六、课外拓展活动：
1、读写谚语。
“远水难救近火，远亲不如进邻” “邻里好，塞金宝”。
2、制订邻里公约。
（设计意图：将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中。）