培育幼儿的爱好，必定要针对幼儿爱好的特色，不然就不能从根本上得到解决。那么，幼儿爱好有哪些特色呢？
3.1 幼儿爱好的特色。（1）表现出必定的不稳定性。爱好会跟着实践的推移而有所改动，不久前还很感爱好的东西，现在已近"靠边站"，让位给其它更感爱好的事物了；（2）有必定的可塑性。只有用适宜的办法引导，孩子的爱好在必定程度上是可以刻画和改动的；（3）有必定的宽广性。孩子的爱好就好像孩子的胃相同，生来就现已准备好承受任何"事物"，仅仅因为经过外界环境长期耳濡目染的熏陶，而对不同的事物表现出的爱好程度不同罢了。
3.2 幼儿缺少学习爱好的原因。孩子在3-5岁时特别爱问"为什么？""这是什么？"他们所问的问题千奇百怪，无所不问，家长往往被他们问得瞠目结舌，就不耐心地说自己头疼，不愿意被孩子缠的没完没了，就把他们交给电视机和录像了。其实这些问题恰恰是孩子求知的萌发，家长面临孩子一个接着一个的问题，应该耐心的用通俗易懂的言语给孩子解释，引导孩子看专门给幼儿看的"十万个为什么？"多带孩子到大自然中去，让孩子对一些物质现象有理性的知道。不要以为孩子不懂事，其实他们的大脑是十分活泼的，不能疏忽从小对他们的教育。曾有一位家长让自己2岁半的孩子学绘画，本意是培育孩子的爱好，可当家长看到孩子把小鸟画成了一个大黑疙瘩时，就不由得说孩子"太笨了！画的是什么呀？"这种心情严峻摧毁了孩子的求知欲，打消了孩子学习爱好。所以，作为家长，不要小气自己的赞许之词，这对孩子的学习有很大的帮助。
3.3 培育幼儿学习爱好的具体办法。
3.3.1 教育心情要和颜悦色，消除幼儿严重心情。关于幼儿来讲，幼儿园是他们人生的第一所学校，在这里将承受体系的教育，许多幼儿在脱离父母单独学习与日子的过程中，会呈现必定的不适应情况，尤其是在学习的课堂上，有的幼儿会呈现严重的心情，乃至还有的幼儿会声泪俱下，让教育活动无法有用进行下去。关于这样的情况，教师必定要重视为幼儿营造相对宽松的环境，让幼儿消除严重心情，可以进入到教育活动的要求之中。在安排幼儿教育活动的时分，心情上和颜悦色，一直面带笑容，让幼儿觉得在面临教师的时分，就像看着妈妈相同，心里感觉到温馨，潜意识里就缓解了自己的严重情况。在教育中的语气一直温文、亲热，在与幼儿沟通的时分从不运用怒斥和高高在上的语气，总是俯下身子与幼儿进行亲热的沟通活动，认真听取孩子们的主意，让孩子们觉得教师就像他们的大朋友相同，乐于和教师之间说话，在学习中乐于讲话，将原本严重的心情抛到脑后。实践证明，教师在幼儿教育活动中保持和颜悦色的心情，可以有用缓解孩子的严重心情，有用激起幼儿对学习活动的爱好，促进教育教育活动的有序推动。
3.3.2 教育点评要激励表彰，增强幼儿振奋情况。许多幼儿教师在教育教育活动中都深有体会，就是教育活动中的激励表彰关于增强幼儿学习参与的振奋度具有重要的效果。在教师激励性点评的促进效果下，幼儿们在学习与活动中会呈现出一种昂扬的振奋情况，关于答复问题、参与活动等方面积极性空前高涨，这就是积极情感在教育活动中促进效应的典型表现，教师在幼儿教育中要重视发挥这样的积极点评促进效果。
3.3.3 教育手法要改善优化，进步教育招引效果。先进的教育手法在幼儿教育工作中的促进效果是较为明显的，幼儿教师在教育规划之中就要充分考虑进去这一手法的辅佐效果，将多媒体教育手法演示方法灵活、演示形式多样这样的优势表现出来，将教育活动的生动性与形象性效果发挥到最大化，进步对幼儿的招引力。笔者在教育活动之中，运用多媒体教育手法，将教育教育内容变得更加趣味性，如在向幼儿叙述讲究卫生的杰出习惯等方面时分，如果直接解说，幼儿听进去的效果并欠安，运用多媒体进行动画演示，选取《不讲卫生的小大意》动画片段进行播映，幼儿对动画片的爱好十分高，在哄堂大笑之中不知不觉地承受了演示中所介绍的杰出卫生习惯，此刻引导幼儿进行沟通评论，说一说自己日子中一些不卫生的习惯，以及怎样改正等，两个环节相结合，孩子们的爱好十分高，较好地完成了教育使命。
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