1、领导班子建设好；2、思想道德教育好；3、活动阵地建设好；4、教师队伍建设好；5、校园文化建设好；6、整洁优美环境好。
校园一般是指用围墙划分出某学校可供使用范围内的区域，还包括教学及课余活动的范围，是学生生活学习的场所，可分为幼儿园、小学校园、中等学校校园以及高等院校校园。校园社团是校园生活的重要组成部分。
简介：
1、最初的教育活动与人类的生产，社会生活融为一体，人们主要是通过言传身教，传授知识，技能。随着生产力水平的提高，物质财富逐渐增加，有些人就可以从体力劳动中脱离出来，专门从事脑力活动；同时语言文字也在丰富和发展。这样，独立的教育机构—学校便逐渐孕育产生了。学校的出现标志着人类教育活动进入一个自觉的历史时期。
2、据考证，原始社会后期，就有了专门对青少年进行教育的特殊场所，这就是学校的萌芽。青少年在这里接受一些训练，学习自理，参加社会劳动，如建筑房屋、耕种、收获，照看牲畜等；学习唱歌.跳舞、游戏，学习礼仪和行为规则。
校风（学校风气）的好坏可以在多个方面体现，这些方面涉及到学校的文化、价值观、规范、行为和氛围等。以下是校风好坏的主要表现方面：
1、好的校风
教育质量：学校鼓励和支持学术卓越，促进学生学术成就的提高，提供高质量的教育。
师生关系：建立师生关系的亲近和信任，鼓励学生与教师建立联系，寻求学术和个人支持。
学生参与：学校鼓励学生积极参与学术、社交和文化活动，提供机会和资源。
多元文化和包容性：学校尊重多元文化和多样性，创造一个包容性的环境，尊重不同背景和信仰的学生和教职员工。
规范和纪律：学校有明确的规范和纪律体系，以维护秩序，但这些规范应该合理和公平。
诚信和道德：学校倡导诚实、道德和职业操守，鼓励学生遵守学术诚信准则。
发展机会：提供学生发展技能和领导能力的机会，鼓励他们在学校和社区中发挥积极作用。
协作和社区精神：学校鼓励师生之间的协作，以及学校与社区之间的合作。
2、不好的校风
学术舞弊：存在学术不诚实、抄袭或作弊现象，缺乏学术诚信。
歧视和欺凌：存在歧视、欺凌或排斥行为，学校氛围不友善。
缺乏透明性：学校决策和管理不透明，学生和教职员工难以了解校内事务。
缺乏社区参与：学校与社区之间缺乏合作，缺乏社区精神。
不当权力滥用：学校管理层滥用权力，不听取学生和教师的声音。
不公平待遇：学校存在不公平待遇，可能基于性别、种族、宗教或其他因素。
好的校风对学生的学术和个人发展至关重要，有助于创造积极的学习氛围和社区。不好的校风可能会阻碍学生的发展，降低学校的声誉，因此学校和教育机构通常会努力改善校风，以提供更好的学习环境。