初中生的综合实践活动计划书

Question

我们学校要举办综合实践活动，有什么好的建议，多几个都可以。不过要有意义

Answer 1

初中生的综合实践活动计划书
情境1：吃饭如厕，人所不禁。河北新乐市教师进修学校附属中学偏偏要管制学生的新陈代谢，弄出一个“夜间不准上厕所”的规定：有胆敢擅自去厕所解手者，罚！规定一出，学生哗然，却敢怒不敢言。夜间纷纷以食品袋泄急，常有破漏，弄得床上片片尿渍；不得已换作脸盆，可洗漱、小解共用一盆，又是一个龌龊事。束于规定，学生牢骚，家长气愤。(11月28日《燕赵都市报》).这样一个不近人情的手段于治学有何益处？校方这样解释：“只是为了方便管理。”仅仅为了自己省事，却要孩子们遭受尿急之罪，不知是何道理？再者，如厕怎么会影响到管理？家长们就这项不近人情的规定表示实在无法理解。
曾几何时，各种形式的校规校纪出现在校园里，有限制发型化妆的、有限制穿着打扮的、有制约个人行为的。比如不准中学生与陌生人说话，不准小学生下课随便走动，再比如统一定制若干套校服等等。校方都是为了学生好，不少校规起源于“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。而且有相当一部分私权限制得到绝大部分家长的欢迎，在推行上一路绿灯，畅通无阻。像这一例“禁尿令”，学生和家长一起反对，倒是鲜见，就是军事化生活也未必能达到如此。
然而，当私权遭遇校规，发生激烈碰撞之时，我们就不能不反思，严厉的校规，到底是一种预防措施，还是一种“懒教”？在提倡法律人性化，执法需要温情的大环境里，为什么校规却还绷着脸如此冷酷无情？而且这一规定存在明显不公正，“禁尿令”只禁学生，施教者与接受教育者同在一个屋檐下，却享受不到相同的基本权益，教育者何以言传身教？即便他们是被剥夺了人身自由的罪犯，也应有吃喝拉撒的权利。
在倡导以人为本的今天，靠限制被管理者私权来“方便管理”，只能是教育者无能的一种表现，“禁尿令”憋出的问题的就引起当地教育乃至很多主管部门的足够重视。因为靠一味牺牲被管理者权益的做法来加强和方便管理的思维，已经到了真该改改的地步了！否则，难免还会弄出个更多诸如“禁尿令”的荒唐指令来。
情境2：遂溪县城月中心小学日前发生了一件不该发生的事:谭副校长的新宅落成，全校教师呼啦啦地都去喝入伙酒，2500多名学生则停课一天。对，严格地说，是调课一天，星期一的课调到了上个星期六。不过，遂溪县教育局规定全县所有中小学凡是调课或停课半天以上，必须向县教育局报告获批准。城月小学的调课恰恰没有上报。
　　以谭副校长为主角的行为，属于极其错误的违规行为已经确凿无疑。我注意到，不少老师在谈到这件事的时候，强调“谭副校长为人正直，工作勤勤恳恳，平时与同事老师间的关系处理得很不错”；谭副校长自己也说，在私宅建造的过程中，“自始至终没有动用过学校一分钱公款，且在建楼的两年多时间里，从城月往返湛江的每一分钱差旅费，他也从未拿到学校财务报销过”。读者及笔者当然都读得懂这里面的潜台词，这是在表明谭副校长的人品与官品俱佳，虽然此事做得不对，但情有可原。这让我想起不久前“好警察打死好警察”的咄咄怪事，事件曝光之后，当事双方单位也是不管三七二十一，首先都表白自己一方的警察是好警察。在我看来，不管有意还是无意，类似强调都有模糊事件性质的嫌疑。就谭副校长来说，他是否赢得了同事的衷心爱戴，以及有没有经济问题，完全是另外一回事。事件发生了，恶劣影响造成了，不从思想深处去解剖，无助于对事件本质的认识。
　　新宅入伙摆宴席，是一种地方的风俗习惯，本身无可厚非；但发生在领导干部身上，就可能关系到是非曲直。前两天，兰州市规定领导干部操办婚丧嫁娶等事宜，必须向所在单位的党组织和上级纪委、组织人事部门报告，说明办理情况，诸如用了什么车，收了什么礼，等等。他们把这一举措，作为“反腐倡廉从点滴抓起”来看待。言下之意，这些点滴小事，往往正是腐败的突破口。综合各种事例不难发现，对一些人来说，出席这些场合迫于权势者的淫威，实乃不得已而为之；对另一些人来说，则可能找到了献媚的绝佳机会。那么，表面上的热热闹闹，其实难掩骨子里的龌龊不堪。我曾经不屑于各种针对干部“不准”的指向过于具体，现在看来，不具体还真不行。“干部扮土匪”曝光之后，有当事干部总结说:“因为我们疏忽，让群众钻了空子。”这种荒谬的逻辑要正过来说才对，那就是:一旦“不准”规定得不详细，就会让那些操守甚差的干部钻了职务的空子、钻了党纪政纪的空子。我弄不大明白的是，谭副校长为什么非要把入伙的日子选在学生上课的星期一，刚刚过去的双休日准备不足？那也可以等下一个嘛，不过才5天时间。敢是那一天属于“良辰吉日”，宜入伙，而学生哪天都宜读书？说到底，他们——谭副校长及小学其他负责人并没有把两千多名学生的权益放在眼里。
因为“严重扰乱了学校正常教学秩序，影响恶劣”，谭副校长现在被停职检查了，咎由自取，没什么可惋惜。我比较担心的是，从那些表白或曰辩解看，这件事能不能真正对他构成教训，并为后来者戒。

Answer 2

调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。 怎样撰写调查报告 [例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。 撰写调查报告，要做到以下几点： 1、着力点要明确： 首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。 其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。 再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。 最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。 2、报告格式要规范 （1） 标题。 ①单标题，如上例标题可拟成：《中学生合理消费的调查报告》，以清楚交代调查的内容。 ②双标题，可拟成《合理消费----XX中学调查报告》 ③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，如可拟成《中学生应该养成合理消费的好习惯》。 （2） 前言。这部分内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。如上例中调查地点可以是XX中学整所学校，也可以将初一整个年级作为调查对象，还可以随机抽查的学生为调查对象，调查内容主要是学生的生活态度和表现两个方面。 （3） 主体。主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”。 （4） 结尾。结尾是调查报告的结束语，也作归纳性说明或总结全篇的主要观点，也可指出存在的问题，提出建议。 http://www.fanwen.cn/Article/search.asp?keyword=调查报告 ~~期待满意啊~~