应该采取什么措施来提高教学质量，纠正学生的上课习惯。课堂40分钟是提高教学质量的关键。从上学期的情况来看，我认为我班的学生上课习惯不好，总有一小部分学生容易开小差，注意力不集中，导致无法完全掌握课堂内容。因此，根据学生基础和不同特点，制定教学目标，让“40分钟质量”的口号真正落实到每节课，提出“有效课堂”的理念，充分发挥课堂的主渠道：课前放功夫。
上高质量的课不容易，经常上高质量的课更难，所以功夫要放在课前。要认真学习课程标准和教材，认真备课。坚持集体备课。要编制详细的教学计划、教学目标、教学环节、教学中可能出现的意外情况、教学方法和学习方法、黑板设计，必须严格做到教学计划、教学内容教学进度、教材考试、教学目标六统一。把你的力量投入课堂。为了在每节课中尽可能做到优质高效，我们必须遵守几个原则：必须明确本节课的教学目标；学生必须积极参与教学活动；必须在法庭上检查、反馈和整合。下课后弥补睡意。
在教学过程中，要求所有学生全面掌握所学知识是不现实的。总会有一些学生学习有困难，跟不上其他学生。永远不要放弃每一个学生，不仅要帮助学生解决学习中的难题，还要帮助学生解决思想问题。精选课堂教学范例、练习和作业。课堂教学中的例题、习题和学生作业要精挑细选，进行必要的点评，强调激励，提高效率。其次，要加强后进生的转化，提高他们的综合成绩。后进生是影响教学质量的重要因素。因此，后进生的转化应采取以下措施：建立档案。
根据后进生的特点，建立详细的后进生档案，重点查找原因，设置帮扶措施。抓两头，促中间。在提高学生素质的同时提高中学生的素质。后进生分层转化：通过建立制度，将学困生的转化制度化、规范化。监控重点学生不自学、不关心父母、成绩和行为差的学生。加强检查，对学习困难学生严格检查考核，及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。耐心细致地为学困生做思想工作，为后进生树立信心。