第1个回答 2013-03-02
诗歌鉴赏和解决问题的能力
模式的第一个图像的分析，心情
问题是问：这首诗创造一种心情呢？
问题的变体：这首诗描绘了如何在屏幕上的图片？表达了诗人怎样的想法和感受？
答案分析：这是最常见的问题之一。心情，寄托诗人情感的图像（图像）共同打造人们想象的境界。的国王，爱，环境，它包括三个方面的内容。回答以下三个方面缺一不可。
答案步骤：
在①描绘的诗句来显示图像的画面。准确概括考生应抓住主场景的诗，图片复制自己的语言。说明当一个人要忠实原来的两首诗的使用他们自己的社团和想象力的再创造，优美的语言和努力。的
②创建现场的气氛的特性总结。一般用两个双音节词就可以了，例如，寂寞冷清，宁静而美丽的，功能强大，气势恢宏，荒凉萧条，注意，要能够准确地反映的特点和情绪的场景。
③分析的思想和感情。避免空的，回答的具体。如光A“的感伤情怀的表达”是不够的回答为什么“多愁善感”。例如
遥控器：
绝句二（一）杜甫
晚一天江山李淳风鲜花和香。
泥金融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注意在成都草堂的诗人写的诗后“四线对战冲流离失所暂时定居。
首诗描写的情景？表达了诗人的感受如何？请提供简要的分析。
A：这首诗描绘了一个美丽的早春景象：春天的阳光灿烂，春天的甜蜜气味的海风送来的鲜花，潮湿的泥土财务土壤上开广袤无垠的碧绿的河水反映，燕子正忙着职称泥筑巢，日本和韩国砂温暖，鸳鸯沙洲静态睡眠不动（步骤一）。这是一个明亮，清洁绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人冲流离失所结束后在和平中生活愉快闲适的心情（步骤c）。
第二种模式分析技巧
问题：这首诗表达能力的一种吗？
问题的变体：分析这首诗的表现手法（或艺术工艺或做法）。诗人是如何表达自己的感情？的结果是什么呢？
遥控器的步骤如下：
（1）准确地指出了什么战术。 BR />（2）结合诗句解释为什么采用这种做法。
（3）如何有效地传达了诗人的感情。
答案例如：
线陈毅早在
鲁入侵驼棕色黎明冷光源是非常明亮的恒星阑干。
孤独的桥梁和梦想，稻田深处草昆虫。
诗是什么表达的意思吗？的结果是什么？
A：主要用于对比技术（步骤1）。日上午，在寂静的黎明，星斗方面，分外耀眼，对比漆黑的夜晚，草地昆虫“对比前环境（步骤b）。造成两种截然不同的早期著名的诗人之旅，孤独的心徘徊（步骤c）。
第三种模式分析语言功能
问题：这首诗的语言有什么特点？
问题的变体：这首诗的语言风格分析。要说起这首诗的语言艺术。
答题器步骤：
（1）用一两句话准确地指向语言的特点。
（2）用一首诗报表具体分析，此功能。
（3）指出，表现什么样的感受。
遥控器例如：
春园和玩黄雀儿童，，莫教的分支机构哭。哭时惊妾的一个梦，不得到辽西。
分析这首诗的语言功能。
A：这首诗的语言特点是清新，自然，口语化（步骤一），“黄莺子”是一个孩子的声音，表现出女人的天真娇憨。 “哭泣时，吓得妾梦，不不得到辽西质朴的语言，玩黄雀，因为它扰乱他们自己的想法丈夫的梦想（步骤b）。这很自然性能的女人丈夫的想法爱（步骤?）。
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第四个模型精炼字体
提问方式：这对联最生动传神的字是什么，为什么？
问题的变体：一个字，一直被称赞，你认为这是一个很好的？
答案分析：古人写了一首诗，要注意准确的话，这种类型的活动要求品尝这些美丽的字的脾气。答案不能把这个词孤立地谈，是上句，并结合与诗的情感分析的心情。
答题器的步骤如下：
（1）解释的意思，这个词在句子。
（2）扩大联想到这个词在原句描述的场景。
（3）点出这个词来对比什么样的心情，或表达自己的感情。 BR />答题器的例子：
南浦白居易
南浦凄凄西风袅袅秋。
看肠子休息了，走，不要回头。
的前辈，字“看”的出现是正常的，其实，很生动，才能真正揭示抒情主人公的形象。你同意这种观点吗？为什么？
答：同意，请参阅在诗中指的是回头看（步骤1）。独自离开的人，但也频频回首，回首每一个让自己肝肠寸断。这个词，让我们似乎看到了希望看到的抒情英雄泪满襟，并没有看在图像（步骤b）中，只有“见”字，生动地展示了离别的酸楚（步骤3）。
长期的第五模式领全诗型
质疑的方法：一个词是这首诗的关键，为什么呢？
答案解析：诗歌非常讲究的想法，往往一个字或词构成的一首诗线索，这首诗的情感基调，想到了诗，抓住这个词命题往往可以看到测试出考生的全诗的把握程度。的
答题器的步骤如下：
（1）突出主题的期限所扮演的角色。<BR / （2）这个词在诗中结构的作用。
答案例如：
Chunye LA闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春天的微风全洛杉矶
气味柳夜曲，谁买不起故园爱吗？
“柳”字是这首诗的关键，“柳”是什么含义呢？你同意“关键”之说，为什么？
A：“柳”，其含义是“惜别怀远”，它是诗意的推力的思乡之情（步骤）。乡愁的警报??声引起听到“杨柳”的歌曲（步骤2）。可见“柳”是这首诗的关键。
*第六届模式的情绪，主题
问题问：如何表达思想和感情吗？这首诗的主旨是什么
问题的变体：这首诗反映社会现实如何？这首诗表现出多么有趣？或合并有情绪问题，或问一个问题的链接。
答题步骤：
（1）的诗歌句子（或句子）写的是什么
（2）使用什么样的演讲技巧
（3）来表达
答案是什么情感例子：读宋歌，然后回答问题。（8）（2006年全国卷2）
的南科子汪鸦嗯
山产品去阴重，天汉语拼音打算集中几支安静的辉煌。湿变成了红色。莫惆怅惜花东风PC世界赵赵出沟新城到处。地球硬盘三农“①。追求犁水源充足王年丰。
[注]①的三农：指春，夏韵，秋收。
（2）试分析下阙的内容，以及感情的词来表达思维阶段。
A：的描述农民生活避风雨，努力工作，并发出“硬地球的叹息之乡”（步骤一）（没有什么特别的表达技巧，请跳到步骤2）表达农民的心情期待着良好的天气和良好的收获。（步骤3）
又如：阅读下面的是唐代，然后回答问题。（8）（2005年第2卷）
邯郸冬至夜思家的白居易
邯郸站每一个冬至，抱膝灯阴影伴侣的身体。要很晚才回家，晚上坐的人应该还谈到了一个漫长的旅程。
[注]冬至：二十四节气，是一个重要的节日，在唐王朝。
（2）怎么写“想家”？
A：冬至日半夜，一家人围坐周围的灯光，谈论人自己的旅程，（步骤一）主片的想象力，通过在屏幕上，（步骤二）“的思想大厦的性能。 （步骤三题被描述的情绪）（想象一个画面，描绘了2分）
*模式，以评估各种问题
问题：第一次评估的问题举了一个或几首诗，古诗词评论家或世界诗歌的语言功能的参考部分评论，请你判断这个评论是正确的，是否合理，然后解释了原因。这种类型的活动，类似的政治历史考试的判断推理题。事实上，这类问题仅仅是一个变种的前六个类别的问题，有没有直接的问题需要学生自己分析问的是内容，主题，演讲技巧，再结合适当的代表性和诗歌的问题。
答题器的想法：
（1）认真研究的问题
（2）在深入阅读诗歌
（3）结合诗歌，评论的答复相结合的 BR />遥控器注意事项：密切诗的内容，点面结合的分析，解释为什么密切意见关键词
答案例如：
赤壁独木
像石头一样沉铁未售出的自磨洗认出前管理。东风周郎便，铜雀春深锁二乔。
人谁是“一粒沙看世界，半花说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请简要说明
分析：这是一个典型的诗歌评价问题。诗的意图是十分明显的，但主张借用西方诗来概括其艺术特色，思考你想要的答案打开一个小角落。所谓的“一粒沙子看世界，半花所说的人，看到措辞管中窥豹。本文由文物出土---折戟和吴两女----二乔显示政治沧桑的三国时期。
答案参考：这是一咏史诗，国家的命运，可谓是大的，大的主题来表达情感，但诗人表达的“小事情“，由”小事情“。诗歌的一个小文物”崩溃“，认为韩未拆分的动荡时期，期望赤壁大战的英雄，可以说是”一粒沙看世界。经过两年的“乔”从来没有被这个小东西，东吴霸主地位，三国与写具体可感的重要主题之一，??接触和魅力，可谓“半瓣花的人。
* 8种模式比较评价的各种问题
问题问：两个或几首诗，要求学生阅读，分析和评估它们的异同。在
答题器的想法：
（1）读通过这几首诗词，把握思想内容和措辞，包括作家作品的背景。
（2）结合题干中的比较角度（思想内容，情感，艺术手法，写作，修辞方法），以寻求诗歌的差异。
（3）要注意点面结合目前的整体分析，有具体的分析。良好的组织，结构化表达的关注。
遥控器例如：16。阅读下面的两首诗，然后回答问题。 （6）（2005年浙江卷）
萨科齐安郡甚至质疑杜牧
两极的日落桥，抽烟刘盈在半缕。绿色荷兰人多少项贻恨到回头看后面西风的时刻。
暮光热游河池杨万里
细草摇摇他的头胡堡农披襟拦了西风。莲花犹他不高兴热到了晚上，低表面深碧伞。
（2）两首诗表达的意思的“荷兰”的形象刻画的使用吗？请注明不同的情感特征，并简要分析了两首诗“荷兰”，表现“。 （4分）
分辨率：主体两个问题，第一个问题是问的共同表现手法，需求分析，所以只能写的表现手法，当然，如果指定的话，也是如此。第二个问题需要不同的分析，这些第一代咏物诗表达情感，得到的答案，根据的情绪推力模式，一个
整整两个方面：第一问：用拟人化的表现手法。
第二个问题：“碧莲”恨“和”背西风“（步骤一）包含了诗人的仇恨透露，参差不齐，感到伤心，深色调的荒凉。（步骤2）后
一个”莲花“西风吹来，隐藏在荷叶似乎，担心热”害羞的状态（步骤一）披露的喜悦，爱情和亲情的感情基调生动有趣的。 （B）本回答被网友采纳
第2个回答 2015-12-10
高考语文诗歌鉴赏常见题型及答题技巧
表达技巧四大方面：
一、抒情手法:
直抒胸臆 借景抒情 情景交融
托物言志 用典抒情 借古讽今
二、表现手法：
想象、象征、渲染 烘托(衬托) 白描
对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等
三、修辞手法：对比、拟人、夸张
比喻(比兴) 夸张 借代
四、行文结构：过渡 铺垫（伏笔）
语文诗歌鉴赏的答题技巧
一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。
寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。
托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，
①渲染。
渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。
②衬托。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。
可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。
“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。
或喜景衬哀情。以乐景写哀，更见其哀。
③含蓄。
含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。
④用典。
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
⑤象征。
象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。
⑥移情。
移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。
⑦虚实相生。
⑧抑扬。
指欲抑先扬或欲扬先抑。
⑨对比。
对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。
3、修辞手法的运用。
修辞手法（比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问）
采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；
采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨；
采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
一、诗歌的表达技巧
1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。
3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5、思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
二、诗歌鉴赏表达程式
这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。
三、重点概念阐释
1、烘托
烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。
2、用典
用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴；姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的诗，形成了虚实对比，表达了物是人非、今非昔比的凄凉。
3、虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；眼前为实，想象为虚……诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时了（实），往事知多少（虚）。小楼昨夜又东风（实），故国不堪回首月明中（虚）。雕栏玉砌应犹在（实），只是朱颜改（虚）”，虚实相济，寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚。采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。
4、语言特色
①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》和《清贫乐•村居》，使用的语言就属于清新明丽。
②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。
③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。
④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词《点降唇•蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。
⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。
⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。