《幼幼饮食小绘本》是一套帮助宝宝认识食物、建立对食物的好感、感受吃的乐趣的食育绘本。但是爸爸妈妈要如何“讲”，才能让孩子印象深刻，从而对食物产生兴趣，达到食育的目的呢？
做好充分的阅读准备
绘本的封面会写明故事的名字，封面图是故事内容的精彩展示。我们在阅读的时候可以先从封面开始，引导孩子观察封面上的图案。以《圆滚滚的鸡蛋》为例，封面正中间是一个圆溜溜的煎荷包蛋，它躺在盘子里微笑着，就像在和我们打招呼一样。在盘子旁边有一个圆滚滚的鸡蛋，还有一个切开的煮鸡蛋。爸爸妈妈可以提示孩子这是一本关于鸡蛋的书，引导孩子联想自己的生活经验，为接下来的阅读做好准备。
对话式的阅读方式
0?3岁是宝宝口语快速发展的时期，也是书面语言发展的萌芽时期，他们需要机会吸收语言，只有吸收了足够多的语言后，才能慢慢地一点一点说出来。所谓对话式阅读，就是爸爸妈妈和孩子一起说一说，聊一聊。爸爸妈妈不仅仅单纯地把绘本上的内容读给孩子听，更重要的是解读其中的文字内容，并且以对话的方式进行解读，这样更容易吸引孩子的注意，增加孩子聆听的专注性。比如《会魔法的水果》最后一页，我们可以和孩子一起看看这一页，说：哇！水果朋友变出了什么呢？对，大蛋糕！宝宝，你看看这个蛋糕有几层呢？三层，很高对不对？第一层上有什么水果呢？有草莓和樱桃，都是红色的。宝宝找找草莓在哪里呢？第二层有什么水果呢？哦，是猕猴桃，还有黄桃。宝宝你看到了吗？第三层有菠萝、橙子、苹果，还有紫色的葡萄呢。宝宝你能找到它们吗？对了，还有西瓜、梨、火龙果呢，宝宝你看到了吗？水果朋友们是不是很棒？它们齐心协力变出了一个大大的水果蛋糕。宝宝，你喜欢吃吗？
调动孩子的各种感官参与阅读
绘本的画面只能传达出食物的外形和颜色，而对食物的认知则是包括口味、触觉、听觉等多种感官的综合体验，所以爸爸妈妈一定要绘声绘色地讲读，调动孩子的各种感官，激发他们去联想。仍以《圆滚滚的鸡蛋》为例：
咕嘟嘟一咕嘟嘟一（煮鸡蛋汤时发出的声音一听觉体验）
咕嘟嘟一咕嘟嘟一（极具节奏感的象声词，孩子爱模仿，念起来也很有趣一开发语言能力呼啦啦，变变变，变成鲜美可口的鸡蛋汤！（从鸡蛋到鸡蛋汤，鸡蛋的形态发生了变化一关联想象）
蛋花朵朵漂啊漂，（由鸡蛋变成了一朵朵盛开的鸡蛋花一视觉体验）
呼呼吹一吹，暖暖的，（刚做好的鸡蛋汤很烫，需要吹一吹再喝，喝起来暖暖的一动作联想、触觉体验）
真好喝！（喝到嘴巴里，味道真不错一味觉联想）
爸爸妈妈在阅读时，可以适当加强语调，甚至加上夸张的动作，鼓励宝宝一起来进行角色扮演游戏，比如模仿喝汤的动作，想象食物给味蕾带来的满足，以及情感上的愉悦。
阅读后的经验拓展
在阅读完《幼幼饮食小绘本》之后，如果能和孩子进行一些活动来拓展与绘本图示内容相关的生活经验，不仅能加深孩子的理解，还能丰富对食物的全方位认知。爸爸妈妈可以带着孩子动手实践一番，一起煎荷包蛋、做米饭、榨橙汁等，亲手摸一摸、闻一闻、做一做、尝一尝，再一起回忆绘本中的情节，让阅读带来的乐趣一直延续下去。