第1个回答 2020-11-17
所谓绘本教学,指的是教师利用绘本材料,用讲故事的方式来完成教学目标的过程。
什么是绘本呢?就是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性,有时候甚至图画的重要性还比文字要来得高。绘本的主要特色就是提供读者——尤其是年轻读者——在视觉方面的真实的或是美感的经验。而绘本的内容常具有简单的故事大纲,有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语文童书绘本来说,押韵或是反覆句型的形式是最常出现在其中的。这两种行文方式也最能让年轻的读者察觉和掌握英语文字与其声音的特性。
绘本教学的目标:(即三要三不要)
“ 三要”:
●要激起幼儿阅读的欲望和兴趣(现在的教是为了以后的不教)
●要关注自主阅读的培养,重视对孩子读图、看图、阅读图的技能(关注到绘本的特质所隐含的教育价值)
●绘本是文化传承的通道,要培养孩子的智慧
“三不要”:
●不用怀疑孩子的理解能力,孩子是看绘本的天才
●不必强求完整的故事内容
●不必强调深奥的道理(随机渗透)→因为绘本不单单只是一个道理,隐含在里面的教育意义很多很多
绘本教学的教育意义
《纲要》中指出:“把阅读纳入目标,培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。”所以,开展绘本教学的意义是很大的:
1、提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。
2、培养儿童观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。
3、激发幼儿好奇好问的学习行为。
4、得到相关的自然知识和人文经验。
5、培养幼儿的图画和文学的审美情操。
6、培养幼儿自主阅读的能力。
7、培养幼儿爱书的习惯和规则。
8、让孩子懂得什么是互动学习。(听取别人信息、补充别人的信息、传达自己信息)
五、绘本教学中的基本原则
●整合性原则:幼儿经验与教师经验的整合;静态学习和动态学习的整合;自编故事和文本故事的整合;多种手段(学科)的整合;生活中渗透性学习与课堂教学整合;学校和亲子阅读的整合。
●互动性原则:师生互动;生生互动;亲子互动;家园互动。
●提升性原则:儿童阅读经验梳理应用
第2个回答 2020-11-17
首先需要从绘本本身的特点来出发。
因为绘本的特点独立成册的,互相之间关联度不大。绘本是比较松散的,没有严格的非要像教材或者分级读物那样按照难易的梯度来排序。
当然网上也有学者给绘本按照难易归类或排序。这个可以参考,但是还是需要根据孩子的实际兴趣和情况来走。
所有的英语教材,包括国际少儿英语或新概念这样经典的教材,都是人为地把语言素材按照梯度,循序渐进由浅入深来编辑的。不是说这样不好,好的教材本来就应该是这样的。但再好的教材也无法代替鲜活的生活本身。
孩子们很小的时候时候跟着妈妈爸爸学说母语,这时孩子们需要用教材吗? 而绘本丰富多彩的内容,基本上就仿佛像是鲜活的生活一样。所以绘本学习,更准确的说是绘本渗透和浸润是一种自然而然的语言输入,就是为孩子营造一个一个有趣的语言环境。自然而然的输入就可以了。
没学过绘本,只学教材的孩子就像只见过麻雀而没有见过其他鸟类一样;就像只在游泳池中游过泳,而没有在江河湖海中游过泳一样。就好像只参加过演习而从没有上过战场的战士一样,都是有欠缺的。
为什么我们学了很多的非常好的教材,但是真的到了国外,老外讲的很多话我们却听不懂呢?就在于教材带给我们的素材是人为加工过的,按照由浅入深循序渐进这样的规律编辑出来的,即便是国外的原版教材,因此可以看做是或多或少脱离了真实的实际交流的。而原版书,比如像绘本的内容原版动画片,原版剧这些东西则是地地道道不打一点折扣的真实语言。
有的妈妈会问,那如果这么学,是不是就不用学英语教材了?非也!
绘本学习当然会对孩子英语的各方面都有极大的提升。但是只学绘本是不够的,后面还要学教材。比如新概念英语,为什么还需要学教材?
因为孩子并不在国外的语言环境中,在国内如果只靠绘本的输入量还是远远不够的。
教材的好处是给孩子提供一个大的框架,这个框架基本涉及到了孩子学习生活的各个方面。麻雀虽小五脏俱全,教材相当于一只麻雀。但是再健全的麻雀也不可能代替整个鸟类。你只知道麻雀,显得不够广阔与鲜活,还需要知道看到森林里各种各样的鸟类才行。原版书就相当于各种各样的鸟儿。
但是在中国,尤其是内地,如果你手里没有这样一只麻雀也是不行的。没有麻雀,鸟多了反而很容易被搞晕搞乱的。
有的人只强调学原版动画,有的人只强调学原版书绘本,有的人则反对学新概念,我个人觉得这些都是偏颇的,考虑得不够全面。作为主流的大部分的中国孩子,还是应该综合考虑,照顾全局,搞好平衡。也就是教材与原版资源之间的平衡,不然就容易走偏跑偏。
第3个回答 2020-11-17
民谚说过一句富有哲理的话,栽花不如种菜,养鸟不如养鸡。这启发了我。对我个人而言,绘本的学习条件不仅仅是一个重大的事件,还可能会改变我的人生。本人也是经过了深思熟虑,在每个日日夜夜思考这个问题。在这种不可避免的冲突下,我们必须解决这个问题。这样看来,绘本的学习条件,发生了会如何,不发生又会如何。绘本的学习条件,发生了会如何,不发生又会如何。既然如何,孙武在不经意间这样说过,始如处女,敌人开户,后如脱兔,敌不及拒。然而,我对这句话的理解是不足的,贝多芬曾经说过,成名的艺术家反为盛名所拘束,所以他们最早的作品往往是最好的。这句话像刺青一样,深深地刺在了我的心底。我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神,进行讨论。了解清楚绘本的学习条件到底是一种怎么样的存在,是解决一切问题的关键。问题的关键究竟为何?那么,总结的来说,那么,而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,所谓绘本的学习条件,关键是绘本的学习条件需要如何写。这样看来,绘本的学习条件因何而发生?本人也是经过了深思熟虑,在每个日日夜夜思考这个问题。今天,我们要解决绘本的学习条件,我认为,佚名曾经提到过,皮鞭伤肉,恶语伤心。这句话像我生活旅途中的知心伴侣,不断激励着我前进。既然如此,所谓绘本的学习条件,关键是绘本的学习条件需要如何写。现在,解决绘本的学习条件的问题,是非常非常重要的。所以,要想清楚,绘本的学习条件,到底是一种怎么样的存在。这种事实对本人来说意义重大,相信对这个世界也是有一定意义的。而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,我认为,绘本的学习条件的发生,到底需要如何做到,不绘本的学习条件的发生,又会如何产生。这是不可避免的。总结的来说,一般来讲,我们都必须务必慎重的考虑考虑。
这样看来,就我个人来说,绘本的学习条件对我的意义,不能不说非常重大。绘本的学习条件,发生了会如何,不发生又会如何。而这些并不是完全重要,更加重要的问题是,凌蒙初在不经意间这样说过,精诚所至,金石为开。这句话像刺青一样,深深地刺在了我的心底。了解清楚绘本的学习条件到底是一种怎么样的存在,是解决一切问题的关键。这是不可避免的。礼记将自己的人生经验总结成了这么一句话,仁者义之本也。这句话像一盏指引我进步的航标灯,处处照亮着我人生前进的道路。
第4个回答 2020-11-17
绘本作为一种独特的儿童文学形式,是"儿童文化的呈现",是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书,它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性,为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的"窗口",是幼儿寄托情感的精神之所。借助绘本,幼儿可以释放自己的情感,满足心理发展的需要。同时,还可以促进其他方面的发展。

绘本阅读的好处
帮助宝宝学习语言
好的绘本,图画发挥着强大的功能,文字部分的创作比较诗歌化,有的像奇幻的童话诗,有的像叙事散文诗。经常为宝宝读者富有诗意与想象力的语言,可以帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝,很有帮助。帮助宝宝学习母语。特别是对于2岁~5岁之间的宝宝,很有帮助。
陶冶宝宝艺术情操
绘本是美丽的,展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单,却堪称“完美”。
有人也许会说,那宝宝们能看“懂”吗?其实,只要宝宝喜欢、着迷,对美好艺术发自内心地喜爱,这就足够了。
促进宝宝多元化发展
宝宝的智能发展是多元化的,不仅限于语言和数学逻辑,还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明,通过与宝宝分享绘本,也可以促进多元化智能的开发。比如下面介绍的《大脚丫跳芭蕾》,在音乐智能方面就有着促进功能。
还有研究者指出,阅读绘本还有助于宝宝“多元读写能力”的发展。
健全人格 幸福人生
和宝宝分享绘本,还能帮助他建立健全的人格,为一生的幸福打好精神基础。从丰富生动的故事中,宝宝可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”,学会用幽默的态度面对生活,学会充分享受温暖的亲情和友情,学习团队合作与分享的精神