从小学习和接受良好的美术教育，通过绘画，可以将用眼睛和心灵感受到的美描绘出来，是一种独特的发现，不同寻常的对美的追求。长期受到这种美的熏陶，孩子的言谈举止会在潜移默化中得到升华。
02经常欣赏美的内容
在孩子的成长过程中，经常带孩子观看各类的美术、雕塑、文学、书法、电影等具备丰富美感的内容。
所谓眼睛是心灵的窗口，让孩子身心产生愉悦，发现其美的原因，了解其中的善意和内涵，甚至可以对美的形式有所启发。
03欣赏自然美
让孩子不断地亲身体验，自然形态中各种美的景象。
带孩子去爬山，可以体会群山峻岭的陡峭，感受大自然的力量；
去森林中，可以感受森林中原生态动植物的纯净；
踏着大海的'浪花，可以感受大海的浩瀚与辽阔；
走进花丛中，沉浸到百花争艳美丽百态等大自然之中……
这些都能激励孩子对美的追求，激发出孩子对美的乐趣和遐想。
04加以艺术形式的表演
在艺术能力允许的情况下，参加舞蹈的表演，歌唱演出，钢琴的演奏等亲身去尝试艺术之美，更能领会到其中不一样的美，且能享受其中的神韵与风采。
通过不断的历练和提升审美能力，既可以增长孩子的知识与想象力，更能使孩子的审美更有深度和底蕴。
05色彩知识学习
让孩子学习和分析色彩，学习色彩的搭配和组合知识，同时会运用所学的色彩知识，慢慢的提高色彩画面和谐与冲突的平衡能力。不断地激发出对色彩的联想，如果能达到通过色彩的心理感应，及色彩的情感，能反映到日常生活中。
那么这种色彩的感知水平，非常有利于提高审美的水平。
06一定要进行音乐熏陶
多听音乐，感受古典音乐之韵律，那是何等的美好。
有条件的情况下，一定要让孩子学一门乐器，让这门乐器帮助孩子寻找到音乐的灵魂，通往发现音乐所谱写的行行音符之路，既使孩子增加了音乐知识，也提高了孩子在音乐方面的审美能力。
07感知舞蹈的魅力
孩子学习舞蹈不仅增加了舞蹈艺术知识，且可以保持身材的挺拔，拥有一个完美的身材很自然提升了一个人的外在气质。
一个婀娜多姿的身体舞出一段优雅的舞蹈，这本就是一种美，更是在表现美。
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
整洁的服装是一份可靠的介绍，孩子只要穿戴整洁，符合其身份，能表现活力就是美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的'“完美”。但是用健康的审美观塑造自我、创造美好的明天，才能被认为是最美的、最为精彩的。
2、审美教育要注意联系孩子的生活、思想的实际
强调劳动创造美的观点。由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
3、给孩子的审美观正确评价
孩子需要的是家长的肯定，而不是我们站在成人的角度对“美”的任何评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在“审美敏感期”发展的过程中，家长千万不要用“不正常”“怪异”等定性的词语来评价成长中的孩子。
4、在游戏中进行审美教育
对孩子进行审美教育还可以通过游戏来进行。喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，养成良好的行为习惯，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。
儿童审美观训练方法
训练儿童审美观对孩子的成长和发展十分重要。俗话说：爱美之心，人皆有之。其实，我们每一天都在为了美而奋斗，想要更美的生活、更美的衣服以及更美的心情等等。让孩子从小树立审美观的目的就是为了让孩子分辨出美和丑，会为了追求美而去努力。这些都离不开系统的审美教育，这个观念要从小养成，否则以后孩子的世界观可能变得扭曲。
由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。用健康的审美观塑造自我才是最美、最为精彩的。
孩子需要的是家长的肯定，而不是站在成人的角度评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在孩子审美敏感期发展的过程中，家长千万不要用不正常、怪异等定性词语，评价成长中的孩子。
喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美。
让孩子玩拼图，可以让孩子从中学会色彩搭配。让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，都有助于加深孩子对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。父母对孩子审美的培养，不仅仅是感受外界环境的美丽，更多的是对孩子心灵美的培养。培养孩子的审美是一个潜移默化的过程，家长要做好榜样作用。
在给孩子训练审美观的时候，审美教育一定要注意联系孩子的生活和思想;引导孩子形成正确的审美观念;给孩子的审美观予以客观的评价;还可以通过游戏来对孩子进行审美教育。
儿童审美观训练方法
@视觉中国
训练儿童审美观对孩子的成长和发展十分重要。俗话说：爱美之心，人皆有之。其实，我们每一天都在为了美而奋斗，想要更美的生活、更美的衣服以及更美的心情等等。让孩子从小树立审美观的目的就是为了让孩子分辨出美和丑，会为了追求美而去努力。这些都离不开系统的审美教育，这个观念要从小养成，否则以后孩子的世界观可能变得扭曲。
由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。用健康的审美观塑造自我才是最美、最为精彩的。
孩子需要的是家长的肯定，而不是站在成人的角度评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在孩子审美敏感期发展的过程中，家长千万不要用不正常、怪异等定性词语，评价成长中的孩子。
喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美。
让孩子玩拼图，可以让孩子从中学会色彩搭配。让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，都有助于加深孩子对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。父母对孩子审美的培养，不仅仅是感受外界环境的美丽，更多的是对孩子心灵美的培养。培养孩子的审美是一个潜移默化的过程，家长要做好榜样作用。
在给孩子训练审美观的时候，审美教育一定要注意联系孩子的生活和思想;引导孩子形成正确的审美观念;给孩子的审美观予以客观的评价;还可以通过游戏来对孩子进行审美教育。
儿童审美观训练方法
@视觉中国
训练儿童审美观对孩子的成长和发展十分重要。俗话说：爱美之心，人皆有之。其实，我们每一天都在为了美而奋斗，想要更美的生活、更美的衣服以及更美的心情等等。让孩子从小树立审美观的目的就是为了让孩子分辨出美和丑，会为了追求美而去努力。这些都离不开系统的审美教育，这个观念要从小养成，否则以后孩子的世界观可能变得扭曲。
由于美感是极为复杂的、多种心理因素综合协调的心理过程，因此这就决定了审美教育的多层次、多角度，同时也使审美教育的难度增大。为此，对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。
要让孩子懂得一些简单的美学知识，知道美的各种表现形式，从而懂得什么是真正的美，让孩子明白，美有个体的差异性。不同的人有不同的审美观，你认为是美的，别人不一定就认为美，美重在自己的内心感受，而不在相互攀比或与他人的过度一致。
美不仅包含了外在美，又包含了内在美，能达到两者和谐统一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。用健康的审美观塑造自我才是最美、最为精彩的。
孩子需要的是家长的肯定，而不是站在成人的角度评判。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在孩子审美敏感期发展的过程中，家长千万不要用不正常、怪异等定性词语，评价成长中的孩子。
喜欢游戏是孩子的天性，孩子在轻松的、自由的游戏活动中，很容易记住现实生活中美的事物，并学会用美的语言去描述游戏中的所见所感。比如让孩子玩搭积木的游戏，建造一座新型的立体交叉桥，通过游戏，孩子就能够懂得建筑中的艺术美。
让孩子玩拼图，可以让孩子从中学会色彩搭配。让孩子适当地参加力所能及的饲养和种植活动，都有助于加深孩子对美的感受，有利于培养孩子创造美的能力。父母对孩子审美的培养，不仅仅是感受外界环境的美丽，更多的是对孩子心灵美的培养。培养孩子的审美是一个潜移默化的过程，家长要做好榜样作用。
