一、信息技术转变了教育改革环境
随着教育信息化的到来，各种现代化教学方式纷至沓来。 最初是投影机、录音机、语音室以及四机一幕进教室，在一定程度上缩短了信息传递过程。到后来，卫星的运用、电子计算机等多媒体技术普及应用到教学上，不仅极大丰富了教学的手段，而且促成了“个别化教学”，为教育提供了新的途径。
二、信息技术转变了教师的教学观
信息时代，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的指导者、合作者、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者，更多关注学生学习活动的设计和开发。
三、信息技术转变了学生的学习观
信息技术与数学课程的整合，实现学习方式的根本转变，从以教师讲授为主转为以学生动脑动手自主研究、小组学习讨论交流为主。 倡导学生的学习要以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征。学生是学习的主人。
四、信息技术转变了传统的人才观
信息技术的应用，使人才观由知识型人才观转变为素质型人才观。所谓素质型人才观，除了应该包含传统的德智体的内容以外，还要特别突出信息能力和创新能力，以及相关的协作精神、适应能力。 信息能力和网络能力体现了信息时代的人才的特点
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