如何判断是不是多动症?

Question

如题所述

Answer 1

一、学习困难
主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。
二、社交困难
据调查，约有一半以上的多动症患儿表现出社交能力差，他们不会与人相处，容易与人发生冲突和矛盾，与家长、老师和同伴的关系差。
三、睡眠问题
临床发现多动症患儿比其他儿童出现更多的睡眠问题。就像白天的表现一样，多动症患儿似乎在晚上也有“多动症”，他们与在白天一样难以安抚，一样多动不安。研究发现，多动症患儿较正常儿童的睡眠问题发病率高，有近一半的多动症患儿会伴有一些睡眠问题，有学者对239例多动症患儿的家长调查后发现，约有28.5%的多动症患儿有轻度睡眠问题，44.8%的患儿有中至重度睡眠问题。
多动症患儿的睡眠问题有很多不同的表现，但是比较多见的问题是入睡和觉醒困难。多动症患儿常常在入睡前表现兴奋、难以安静，有时向父母提出各种各样的要求，如讲故事、玩积木、或要求更换同睡的家长等，总之从白天的兴奋状态转为夜间的休息状态很困难。
而当儿童应该起床的时候，他们往往似醒非醒，睡眼惺忪地要求家长“多睡一会儿”，或明明已经唤醒很久，还一副没有“没有睡醒”的样子，卧在床上“发呆”。另一个常见的麻烦是，多动症患儿常常不能安稳入睡，即使睡着了，他们也经常睡难安枕，肢体翻动增多，梦话比较多，容易受到环境的影响而哭闹难止，或者在睡眠中也不停翻动或者多语梦话，因此，他们也难以得到充分的休息，早晨醒来常常表现得困倦，哈欠连天，精力不足等。

Answer 2

Dit—分离特质量表 ＞70 N。表示异常的或分裂的生活方式。如不恰当的情感反应、少语、特殊姿势、怪异行为、行为退缩或情感脆弱。
Net—神经特质量表 ＞70 N。表示焦虑、紧张、反复思考、强迫思维、恐怖或内疚感。
Set—敏感特质量表 ＞70 N。表示多疑、孤独、烦恼、过分敏感及妄想偏执等。若合并S、Dit分数升高，可能为精神分裂症偏执型或偏执型精神病。
Dev—偏离特质量表 ＞75 N。缺乏家庭温暖或不愉快的家庭生活体验，以及具有缺乏学校教育和不愉快的学校学习生活体验等变态人格形成的不良环境因素。
Imp—冲动特质量表 ＞75 N。表示不满权威、偏见嫉恨、敌意冲动、缺乏情感控制、冲动粗暴、烦恼愤怒、以及缺乏耐心、不能正确表达愤怒情感、违拗逆反、报复攻击和人际关系不协调等性格特征。
Ant—悖逆特质量表 ＞75 N。表示明显反社会行为、强调自我中心、蔑视权威、缺乏对他人的信任、敌意多疑、控制力差、行为具有攻击性和侵犯性等人格特征。合并Dev、Imp高可能为反社会性变态人格。
D—防御性量表 ＞70 N。高表示不合作、有意隐瞒。
S—求异性量表 ＞70 N。高表示不认真、理解错误、伪装疾病。
T—掩饰性量表 ＞70 N。高表示答案不真实、夸大优点、给人好印象，连每个人都具有的细小短处都不承认，或不认真作答而致高分。
P—忽略性量表 ＞20 N。高表示理解能力差、智力低下犹豫、回答不认真。
C—矛盾性量表 ≥6 N。高代表相同题目前后回答不一致，或没认真回答。