教育行动研究法的行动环节的特点不包括

Question

如题所述

Answer 1

教育行动研究法的行动环节的特点不包括内容如下：

1、以解决实际问题为重点：行动研究法的主要目的是解决学校中实际发生的问题，而不是为了验证理论或发展理论。

2、研究的问题来源于实践者的实际工作和生活：行动研究的问题通常是由实践者在实际工作中遇到的问题转化而来，因此研究的问题具有实际意义和应用价值。

3、在行动中进行研究：行动研究的环境是实践者工作于其中的真实环境，实践者既是研究的主体也是研究的客体，边行动边研究，在行动中发现问题、解决问题。

4、具有动态性和可操作性：行动研究不强调严格控制实验条件或进行对比，允许在总目标的指引下，边行动边调整方案。

5、具有教育性：行动研究所取得的研究成果可直接用于改进实际工作，指导教育教学改革，具有较大的实用价值。同时，实践者在运用这种方法的过程中，通过实践发现问题、解决问题，提高了自身的教育素质。

教育行动研究法的理论基础：

1、实用主义：实用主义者认为知识来源于实践，强调实践的价值和应用。他们主张教育应该注重实际效果和实践能力的培养，而不仅仅是理论知识的传授。这种观点影响了教育行动研究法，使得它强调通过行动和实践来解决问题，并关注教育实践的实际效果。

2、建构主义：建构主义认为知识不是客观存在的，而是个体在与外部环境交互过程中构建的。它强调学习者主动探索、建构知识和经验，认为教育应该提供学习者积极参与、探究和思考的机会。