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简述行动研究法的特点
简述
教育
行动研究的
意义和
特点
答:
1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量
。2、有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展。3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。二、特点
1、为行动而研究。
2、在行动中研究。3、由行动者研究。
行动研究法的特点
小学儿童教育心理学试题答案
答:
1.观察法:观察法又叫自然观察法,
它是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法
。 2.实验法:实验法是一种控制影响实验结果的无关因素,系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。3.认知风格:...
2010电大秋季开放英语(1),小学儿童教育心理学作业答案
答:
3、
简述
小学期间同伴团体对儿童的影响 P43 答:同伴交往是儿童形成和发展个性特点,形成社会行为、价值观和态度的一个独特的社会化方式。同伴交往
的特点
主要表现为:与同伴交往的时间更多,交往的形式更为复杂;在同伴交往中传递信息的技能增强,他们能够更好地理解他人的动机和目的,能更好地对他人进行反馈。其同伴间的交流...
中小学教育
研究的
方法
有哪些
答:
行动研究法:行动研究法是为了克服传统的教育研究脱离教育实际、脱离教师实际的弊端
,教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作,为了解决实际问题,按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法和技术,在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式。
如何指导教师进行课题
研究
?
答:
行动研究法: 行动研究法是一种适应小范围内教育改革的探 索性的研究方法
,其目的不在于建立理论、归纳 规律,而是针对教育活动和教育实践中的问题, 在行动研究中不断地探索、改进工作,解决教育 实际问题。 模式基本是:计划——行动——考察——反思(即总结评价)。 存在的 问题 (1)不经思考,随意选择 不经思考, ...
课程知识与能力
答:
5.
行动研究法
:教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索,并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的,强调研究与活动一体化,使教师从工作过程中学习,思考,尝试和解决问题。 第二章 中学课程 一. 分科课程: 又称为学科课程,是一种单学科的课程组织模式。强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑...
让课题
研究
助力教师专业成长——开题报告的撰写(二)
答:
这里的研究方法,是指在课题研究中要采用的科学研究方法,并需要说明在本课题研究中如何运用这一种或几种方法,而不是对这些研究方法进行概念解释。在中小学课题研究中,一般常用的方法有问卷调查法、文献研究法、
行动研究法
、实验研究法、个案研究法等。如你采用的是问卷调查法,你还要说明一下你所用的问卷是沿用前人...
小学科目二《教育教学知识与能力》高频简答50题
答:
27.
简述
学生学习
的特点
。 【参考答案】 (1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。 (2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。 (3)学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能,形成科学的世界观和良好的道德品质。 (4)学生的学习是在学校班集体中进行的。 (5)学生的学习具有一定程度...
2022下半年教育知识与能力必背知识点30条
答:
22、
简述
教育研究的方法 (1)调查法; (2)观察法; (3)实验法; (4)
行动研究法
; (5)叙事研究法; (6)历史研究法。 23、课程内容的三种文本表现形式 (1)课程计划,是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制...
简述
幼儿欣赏教学的概念与分类
答:
(5)张扬幼儿表现个性(6)评价幼儿表现效果六、研究的对象和方法(一)研究的对象:全园幼儿(二)研究的方法:1、文献法2、
行动研究法
3、个案研究法七、研究的步骤本课题研究的时间为三年,实施时结合幼儿
特点
,层层推进,不断深化。具体分以下几个阶段:第一阶段(2006.3---2006.6)确立课题名称,撰写方案,进行申报立项阶段...
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