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简述行动研究法的特点
行动研究法
是一种适应教育改革的什么探索性的研究方法
答:
行动研究
强调教育实践者积极参与研究过程,将实践与研究相结合,通过实时观察、分析和反思,寻找问题解决方案和改进策略。它的目标是通过协同合作、跨学科研究和实践反思,促进教育实践的创新和改良。行动研究通常具有以下
特点
:1、参与性:行动研究将教育实践者视为研究者之一,强调教师和其他从业人员的参与和...
什么是
教育
行动研究法的特点
?
答:
教育行动研究是在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。教育
行动研究法
按照参加人数的多少可以分为教师个人研究、教师小组研究、合作性的行动研究三种类型。教师个人研究主要是教师根据自己在实践中遇到的问题,学习教育...
行动研究法
名词解释是什么?
答:
解决实践问题为首要目标。适用范围:主要是适用于教育实际问题而不是理论问题的研究,单个教师的
行动研究的特点
是规模小,研究问题范围窄,具体易于实施,但力量单薄,很难从事深入的、细致的、说服力强的研究。协作性行动研究的特点是可以发挥多个教师的集体智慧和力量,但可能在理论的指导方面较欠缺。
行动研究
和教育实验
有哪些
异同?
答:
研究方式比较:“
行动研究法
”与其它研究方法的区别不在于运用某一套专门的研究技术。在行动研究中,可以运用所有已知的定性和定量的观察技术、数据和资料采集分析技术。教育行动研究
的特点
:教育行动研究强调对教育情境的研究,是在实际的教育情境中教师思考,如何富有智慧地行动以及对行动的反思,是行动和研究...
小学儿童心理学
行动研究法的特点
是什么
答:
儿童发展心理学图 进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种方法。 调查法是通过间接地收集资料,以了解和分析现象的问题的一种研究方法。实验法是一种控制影响实验结果的无关因素,系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
行动研究法
是一...
什么是行动研究法
?
答:
行动研究法的
核心在于将研究者与实践者合二为一,研究者不再是单纯的学术研究者,而是实践者中的一员,通过亲身参与实践,深入了解实践中存在的问题和挑战。同时,实践者也不再是单纯的执行者,而是成为研究过程的积极参与者,通过反思和合作,共同寻找解决问题的策略和方法。这种研究方法的最大
特点
在于其...
行动研究法
最早是由美国社会心理学家( )于 1946年提出的。
答:
此后,行动研究法在教育、社会工作、医疗卫生、组织管理等领域得到广泛应用和发展。行动研究法是一种以实践为基础、以反思为核心的研究方法,旨在解决实际问题和改进实践。它的主要
特点
包括:以实践为基础:
行动研究法的
研究对象是实践问题,研究过程是在实践中进行的。研究者通过参与实践、了解实践问题和探索...
以下表述中,不属于
行动研究法特点
的是()。
答:
它是通过科学的程序进行的严密的、系统的探究;而且参与者拥有对其过程和结果进行批判性思考的主动权。教育
行动研究
的特点可以概括为“为教育行动而研究”、“在教育行动中研究”和“由教育行动者研究”。本题为选非题,D项正确。A、B、C三项:关于教育
研究法的特点
描述正确。与题干不符,排除。本题...
教育
行动研究法的
行动环节
的特点
不包括
答:
教育
行动研究法的
行动环节
的特点
不包括内容如下:1、以解决实际问题为重点:行动研究法的主要目的是解决学校中实际发生的问题,而不是为了验证理论或发展理论。2、研究的问题来源于实践者的实际工作和生活:行动研究的问题通常是由实践者在实际工作中遇到的问题转化而来,因此研究的问题具有实际意义和应用价值...
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