我个人觉得不能给孩子太大的压力，现在的孩子真的是没有快乐的童年生活，没有了想象力。
虽然人人都说，压力就是动力。但是这句话不适合用于孩子的身上。现在的家长想要孩子全面发展，随之而来的就是报各种各样的兴趣班，辅导班。
每天孩子的作业不只是学校里老师布置的作业，还有兴趣班和辅导班的作业。就出现了小学生每天学习到十点的情况。孩子报辅导班，家长就要看到成绩，无形中给了孩子压力。
更是有家长互相攀比的现象。家长们认为谁家的孩子报的辅导班多，谁家的孩子就优秀。还有的家长认为，不报辅导班孩子就输在了起跑线上。家长只知道互相攀比，根本不问孩子的想法，不管孩子愿意不愿意，他都得去辅导班。
最近都在说给孩子减负的事情，让老师少给孩子布置点作业，多给孩子一些玩耍的时间。其实真正该给孩子减负的是家长，少给孩子报辅导班，多给孩子玩耍的时间吧。
小孩子，本来就不应该承受太多。
我们老师常说，现在的孩子，童年过得没有他们那一代人开心，书也没有比他们那一代读得多厉害。
现在的孩子，每天课业量大，业余时间全被补习班兴趣班占满。我侄子一个小学生的作业，都不知道是我以前的几倍。孩子的童年，应该怎么样呢?可以与小伙伴开开心心的玩耍，享受自己无忧无虑的时光。因为到了以后，再也没有做孩子的幸福了。
孩子心智都没有发育成熟，怎么承受得了那么多东西。他们心思单纯，真得不用那么早熟，体会过早的压力。过大的压力，不是动力，只会让孩子枯萎。
孩子本身已经有课业压力了，如果爸爸妈妈每天在他旁边念叨，家里很穷，给他施加经济压力。我觉得这种孩子，极大的可能会自卑。在成长的路上因为这些经济压力抬不起头。
孩子不是一个成人，他可能没有能力去化解自己身上的压力。他只能被压着成长，直到拖垮为止。
所以我觉得家长，尽量少施压于孩子，努力给他营造一个健康的成长环境。
●压力并不全是坏事
妈妈们经常说“我想让孩子没有压力，二十四小时都快 快乐 乐”，或者说“我想让孩子一辈子都幸福快乐”。这些愿望有可能实现吗？这简直是天方夜谭。 父母 无论如何努力，都不可能 消除 孩子全部的压力。孩子在妈妈肚子里的时候就已经开始承受压力，从 出生 的那一刻起，压力就如影随形，如果不承受压力，孩子便不可能 成长 。
胎儿在母体里的十个月被认为是最安静和舒适的。这一时期，即使静静地呆着，各种营养成分都会源源不断地进入体内。但是，当母亲开始分娩时，肚子里的胎儿只有以头冲下的状态被推挤出产道，才能够来到这个世间。本来在母体中舒适地游移，突然被推到狭窄的甬道，并且必须凭借自己的力气推挤才能得以来到世上，对胎儿来说，这是一件多么痛苦的事情啊，这就是孩子最先直面的压力。从这一刻开始，孩子便亲身感受到，面对人生中必经的压力，自己必须站出来，并消灭它们。在出生后，孩子的压力也是纷至沓来。有人在自己的屁股上打了一下，会让孩子心情变糟；为了将嘴中的分泌物或呕吐物清理干净，大人们强制性地撑开孩子的嘴巴，然后用器具在嘴里搅动，直到清理干净；大人们还会把孩子的身体包得严严实实；过不了几天还要注射预防疾病的针剂。这所有的一切都给孩子造成了压力。
而大人不能因为孩子讨厌吃固体食物便永远给他吃流质食物，不能因为孩子认生，就只让孩子和妈妈一起生活。也不能因为孩子害怕走路而永远不让孩子学步。更没有因为孩子讨厌和妈妈分开，就不送孩子去幼儿园和学校的道理。
现实中不存在没有压力的幸福人生。人的一生不可能只有微笑。生病的时候就应该疼痛，悲伤的时候就应该哭泣。当孩子在每一阶段经历的课题、难关、痛苦都过于吃力和挣扎时，父母应该为孩子减轻部分压力，但必须让孩子承受他们应该承受的痛苦。
比如，当孩子做错事的时候，父母断然的指责让孩子哭着冲进自己房间，然后紧锁上了房门。这种情况下，妈妈不可以立刻跟在孩子后面，对孩子说“妈妈向你承认错误”。这时候的孩子虽然会很伤心，但是父母有必要让他们自己待一会儿。只有这样，孩子才有可能在伤心的同时，思考“妈妈为什么要那么说我，我为什么要那么做”。只有这样，孩子才有可能学到什么。孩子经受痛苦不一定是件坏事，并且，让孩子一直心情愉悦舒适也不一定是件好事。
还有一些父母希望把孩子培养成在压力面前屹立不倒的人，所以这些父母甚至会给孩子制造压力。在压力面前，他们不会为孩子代劳，而会训练孩子承受压力的能力。他们会下意识地为难孩子，有时一次，有时两次或三次，或轻或重。在这些父母看来，只有这样做，孩子才能成为能够忍受压力、坚强的人。但是事与愿违，父母的这些做法反倒会给孩子造成很大的压力，让孩子难以承受。
在接受治疗的孩子中，有一个在特殊高等学校读二年级的男生。这个孩子从没有出现过青春期孩子应该经历的诸如与同龄人的矛盾、对学业的担忧、与父母的冲突此类情况。父母一直都认为他是一个抗压能力很强的孩子。直到有一天，这个孩子脱掉内裤站在了学校女生宿舍楼梯下。一直很优秀的孩子突然做出这样的举动，让学校和父母都惊恐万状。这个孩子其实并不是个抗压能力很强的孩子，他只是感觉比较迟钝。即使已经造成了压力，他都对此一无所知。
我问这个孩子：“你是出于什么样的心理做出这样的举动呢？”但是他却没有听懂我的意思。他理解不了与感情或者心理有关的话。当我问他在学校生活中有没有遇到什么困难时，他对我说没有困难。这个孩子自己都不明白他当时为什么要做出那种行为，做出那种行为时又是出于怎样一种心理。他的父母都认为既然孩子学习好，学校生活也进行得很好，就不会产生什么严重的问题。然而，诊疗的结果却非常严峻。这个孩子对于自己喜欢什么、讨厌什么、眼下最重要的是什么都没有任何概念。他的脸上也没有任何表情。这个孩子需要接受长时间的服药与商谈治疗。
小时候的压力如果没能得到妥善释放，那么即使是很小的压力，积少成多都会在以后引起很严重的问题。我们不能回避压力，也不能粉碎压力。只要人类没有生活在无菌室中，只要人类与外界接触、呼吸着空气、进行着相互作用，就必然会承受任何形式的压力。因此，当孩子受到压力时，父母应该帮助他们减少过分的压力，还应该让他们妥善处理人生发展阶段必须经受的压力。能够妥善管理压力，意味着这个孩子内在的能力得到了强化。压力虽然让人难过和痛苦，但确实是人生必不可少的。不管怎样，孩子是因为压力而成长的。
对于教育这一方面，应该提起所有人的重视，因为孩子是祖国的未来，我们有义务也有责任需要给他们最好的教育。
也因为父母对于这种想法的认识，所以从孩子很小的时候，就开始给他们报各种学习班，希望他们可以尽早开始学习，不要从起跑线就输给其他孩子。大家之间都是有比较的，如果你的孩子从三岁开始学习，那么我的孩子就要从两岁半开始学习，如果你的孩子报了三个学习班，那么我的孩子就要报四个，这样父母之间竞争直接影响到孩子身上。他们每天过得比我们还要忙碌，说是学习兴趣班，但是他们真的对自己学习的东西感兴趣吗，这个我们真的不得而知。
这样造成了孩子从小就有很大的压力，身上积蓄了父母双方给予的重托，他们必须好好学习，必须要有成绩，否则就像是辜负了父母一样。
小学不应该给孩子过多的压力。
“是给他压力呢，还是任由他来。随意妄为呢？”
不给过多的压力不等于放手不管
一盆花过多的浇灌它的根会坏掉，同样不管不顾同样也会枯萎。不给过多的压力不等于放手不管，而是要适可而止。
“我家孩子最近不知道怎么了，开始叛逆了。你说我该怎么办呢？”
孩子叛逆期的标志性话语“我认为……我想……我要……”孩子开始有了自己的思想，开始以自我为主，开始不再对父母的话作为真理，开始质疑，这是一种长大和逐渐成熟的表现。对待叛逆期孩子的教育要耐心，沟通是解决叛逆期孩子心理问题最好的办法，学会和孩子沟通问题迎刃而解。
真实的谎言“不要让孩子输在起跑线上”
“不要让孩子输在起跑线上”，让无数家长深信不疑的话，害苦了好多家长。从幼儿园开始家长千方百计选择自己认为最好学校，为孩子创造各种优越的环境，目的不让孩子输在起跑线。殊不知这种起跑线已经“变味了”，家长开始盲目追求成绩，热衷于各类辅导班，兴趣班。孩子周六、周日比在校时间安排的还满，牺牲了孩子的休息和玩耍的时间。可是效果怎样呢？这就得划个大大的问号了？学生从小开始厌学，这种情况愈演愈烈，尤其孩子到叛逆期达到高峰期，出现家长和孩子关系异常紧张的情况。
有家长问“孩子小学和初中为什么成绩很好，可是到了高中一退再退？”主要原因在于小学和初中给孩子过多的压力，超负荷运转。就好像一辆货车，长期注意保养，不超载，不违规，那么他的后期性能不会有大的问题。相反，一辆长期超载，违规，又不保养的车子，前期不会有太大的问题，时间长了各种问题随之而来，而且有些问题是致命的。
小学阶段莫要让过多的作业成为孩子的枷锁
小学阶段成绩固然重要，但不能为了追求高分数让孩子成为“高分低能”。小学知识比较简单，通过大量的反复练习99%的孩子都能考100分左右。有些老师和家长通过给孩子进行反复的强化训练。例如做教辅资料，同样的一道题目，做5遍，6遍甚至更多，一个生字抄写10多遍。最严重的是考试题目对学生来说成了一种条件反射，不用思考就写出答案，因为同种练习的太多了。久而久之孩子做题开始变得机械不动脑了。短时期看，孩子的成绩很高，表象的背后到底怎样?时间会告诉我们答案。数学是思维的体操，同样学习也是如此。小学阶段让孩子肯动脑才是关键，切忌，重复大量的作业成为孩子的枷锁。