1、听故事,然后重复那个。
听故事属于语言学习的输入环节,听故事的好处是积累听觉词汇,提高听觉记忆,培养听力集中力,提高普通话水平。为什么要让孩子复述?这也是给孩子听的任务。当然,这个任务也可能是家长向孩子提出的私有问题。
我曾经见过一个学生,小学三年级,普通话标准,主持水平高,后来发现家长从孩子一年级开始就一直给孩子讲故事,讲故事。家长也不妨试一试。
如何从听、说、读、写的角度培养孩子的语言能力
2、主题,请给我即兴演讲。
中国的教育使孩子们的演讲机会变得比较少。事实上,演讲能力是口语能力。在中国文化中,一直强调“对行为敏感,语无伦次”,讲课中对演讲能力比较忽视。
培养孩子的演讲能力,我们不能依靠学校。
社会上也有很多培养演讲能力的机构,父母们可以知道更多。培养孩子们演讲能力的教材可以多参考国外翻译的书,让孩子们在家练习。家里的训练让孩子们可以发表共享形式的演讲。例如,孩子们学会了分享学习经验的技能。
另一方面,家长们应该努力为孩子们寻找展示的机会。例如,学校的6日儿童节要让孩子们申请当主持人。当地电视台和电视台都可以联系,看看有没有机会展示。
3、阅读课外文章
孩子朗读一篇陌生的文章时能流利地阅读,就知道孩子的语感很好。朗读最大的好处是培养语感,其次,朗读能提高孩子的记忆力。
训练朗读的最好方法是模仿。也就是说,让孩子们一边听着模范阅读一边跟着朗读。如果孩子能力强,可以要求孩子每天在感情上背诵一篇课文。
我们这里的港外听说每天中午都有英语学习任务,就是要根据音频背诵一篇英语句子,要求模仿语言,留在原地。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、语言)语言学习都是相通的,汉语学习也可以用这种方式进行。