心理学家普莱尔（Jean Piaget）是一位对儿童认知发展有重大贡献的瑞士心理学家。他的观点可以概括为：
认知发展是一个连续的、逐步的过程。普莱尔认为，儿童的认知能力不是一蹴而就的，而是在不断地发展和演变中。他提出了四个阶段，分别是感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期，每个阶段都有其独特的特征和认知能力。
儿童的认知能力是通过自己的探索和经验获得的。普莱尔强调了儿童在认知发展中的主动性和积极性，他认为儿童通过与周围环境的互动，不断尝试和实验，逐渐建立起对世界的认知。
儿童的思考方式不同于成人。普莱尔认为，儿童在不同阶段的认知发展中，有着不同的思考方式和逻辑，这种思考方式与成人的思维方式有很大的不同。
认知发展是基于既有知识的建构和重组。普莱尔认为，儿童的认知发展是基于既有知识的建构和重组，即儿童在新的经验中通过将其与既有知识结合，来建立新的认知结构和理解方式。
总之，普莱尔的观点强调了儿童在认知发展中的主动性和积极性，认为他们通过不断地探索和实验，逐渐建立起对世界的认知。他的理论对儿童教育和发展心理学的研究产生了深远的影响。