幼儿数概念发展水平最低的是

Question

如题所述

Answer 1

幼儿数概念发展水平最低的是启蒙教育的数额数字概念的发展。幼儿数概念苏联幼儿数学教育专家列乌申娜指出，幼儿数概念形成的源泉是周围的客观现实、幼儿数概念的发生起始于对集合的笼统感知或对数量的模糊知觉，在掌握数概念的过程中，3周岁儿童表现的最低水平，4周岁表现的最高水平，而4-5岁则是幼儿数概念掌握的关键期。