第1个回答 2022-07-29
人本主义心理学家马斯洛提出了需要的层次理论，马斯洛认为，人的需要从低级到高级依次分为五个层次，生理需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要 。人的成长基本都符合马斯洛的需要层次理论。
因比，了解孩子认知发展的规律，可以帮助我们选择适合孩子年龄阶段的教育内容;熟悉儿童的道德发展规律，可以帮助我们了解孩子错误行为背后的原因;了解叛逆少年青青期基本的心理特点，可以避免过激的亲子冲突等。孩子的成长发展一般分为以下五个阶段：
第一阶段，为婴儿期。即：零到一岁半。发展的任务是获得信任感，克服不信任感，儿童获得的积极成果是身体舒适和安全感。零到一岁半的时候，我们的孩子自理能力很差，渴了只能等着父母给水喝，饿了只能等着父母给东西吃，如果父母对孩子的需要非常敏感，这个过程中父母的反应，就会对孩子造成非常直接的影响。如果父母能及时回应孩子各种信号，孩子就会建立起对父母的完全信任，进而建立起对整个世界的信任感，觉得生活充满了希望。
第二个阶段为童年早期，即一到三岁，幼儿习得对自己身体的自主控制，发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑惑，积极的成果是坚持的能力和自主的能力。这阶段孩子会走路了，便开始调整自己的身体去做各种各样的活动，所以 ，这阶段并不一定要时时将孩子抱在手上，生怕孩子摔了磕着了，而要让孩子自己去走，自己去跑，让他们协调自己的身体控制能力。
第三阶段，即学前期。三到六岁，发展任务是获得主动感和克服内疚感，积极的成果是掌握新任务的主动性 。这个阶段的孩子天不怕地不怕，对什么都好奇，什么都想尝试一下，孩子们在幼儿阶段也有探索世界的天性，并且喜欢脱离母亲的怀抱，独自去尝试，这是培养孩子自主能力的好机会，他们在这个过程中获得对这个世界的积极认识 。
第四个阶段，为学龄期，六到12岁。勤勉学习技能，儿童必须学习文化技能，克服自卑情绪，体验着能力的实现，积极的成果是创造力发展和掌握技能。孩子在这一阶段的主要任务便是学习，从萌萌无知到会识字，会写文章，能看懂书籍，孩子适应社会的基础能力在这一阶段形成，也就建立起了孩子的自信心。
第五个阶段，为青年期，即12到18岁。实现同一性和角色认同，青少年确定自我意识，学习社会角色规范。发展任务是建立同一感防止同一性混乱。这一阶段相当于初中到高中这一时期，也是对人的发展至关重要的时期，我们的孩子在这一阶段会经历家长们头疼的青春期，并且会不断的探索生命的意义和自己的价值，不断确定自己应当成为怎么样的人？这些都是自然发展的过程，孩子们最终找到自己的社会角色是对他们整个人生都有重要的意义 。
家长们需要做的，首先是要了解各个阶段，以及各阶段的特点和任务，然后顺应各个阶段的特点，为孩子创设条件引导孩子朝积极的方向发展，最终让孩子找到真实的自我，形成完善的人格，顺应孩子的身心发展规律，采取最佳的教育方式 。