我们扔认为接受高等教育的目的是

Question

如题所述

Answer 1

在我看来，接受高等教育，或者说是接受教育，对于不从事学术行业的人来说，有三个意义：

一、承认不确定性，承认自己面对现实难题需要经过一番犹豫的自我内心斗争，学会怀疑自己，怀疑别人，这是一个弱点，但这个弱点中透出一股力量：坚信活在自己的思想中，而不是别人的思想中。这是一种双向怀疑，它能帮你从非理性的恐惧和狂热的信仰中解放出来，从上瘾、迷信和所有其他形式的自我强迫中解脱出来。

二、高等教育意味着获得不同的视角，理解不同的人、经历、文化、制度和历史。接受高等教育最大的意义就是——要避免使得你的教育僵化成傲慢，偏见的顽固；而成为思想的拓展，同理心的深化，视野的开阔。因此，接受过高等教育的人，应该永远对差异满怀激情，热爱那些不同于他们的想法，真诚地聆听批判自己的声音。

三、高等教育会给你一种特定的心智品质，这种心智品质能够有助于他们运用信息，发展理性，以求清晰地概括出周边世界正在发生什么，他们自己又会遭遇到什么。每个人活着就会遇到问题，生活就是问题叠着问题，接受教育不能让你的问题得到直接的解决。但是，高等教育能让你得到一个教义：你的的私人困扰并不只是个人命运的问题，而是和全社会的结构性问题密不可分；社会结构若不发生根本性转变，你的私人境遇就不可能真正得到改善。个体若想理解自己的体验，估测自己的命运，就必须将自己定位到所处的时代；他要想知晓自己的生活机会，就必须搞清楚所有与自己境遇相同的个体的生活机会。

Answer 2

高等教育是中等教育之后所实施的各种专门教育。在我国，高等教育包括全日制高等教育和成人高等教育两个类型，后者属于成人教育范畴。 中国高等教育分为专科生、本科生、硕士生、博士生4个层次，授予相应的学士、硕士、博士学位。中国高等学校分为文、理、工、农、林、医药、师范、财经、政法、体育、艺术等科。 通过全国统一考试选拨新生，是高等学校招生的基本形式，国家的招生计划和毕业生分配计划过去完全是指令性的，近年来改为国家任务计划和调节性计划两种形式，国家任务计划是中央和地方教育部门下达的指令性计划，调节性计划是由学校根据自身培养和招收自费生的计划。毕业生过去实行国家统一分配办法，改革后除对师范学科和某些艰苦行业、边远地区的毕业生在一定范围内定向就业外，对于大多数的毕业生实行“双向选择”，即在实行国家方针政策指导下，经学校推荐，在一定范围内由毕业生选报志愿，用人单位择优录用的制度。 我国高等教育实行按专业培养人才，专业一般设置在文、理、工、医等学科内。近几年来，普通高校分科类进行修订专业目录的工作，拓宽专业的业务范围，培养人才的适应性。根据培养通用人才的需要，根据需要，对专业进行合并，高校专业设置还在进行更大范围的改革。 我国高校一直采用学年制，对于修业的年限、教学时数、学生学习的课程内容，都有严格的规定，近年来，已有一半以上学校实行有计划指导的学分制，加大选修课比例。一些高校还试行第二学位制、主辅修制、导师制等。 我国高校的管理体制是：部分综合大学和师范院校由国家教委负责，专门院校归口相应的中央业务主管部委管理，地方高等院校由省一级管理。根据中共中央关于教育体制改革的决定的精神，高校的办学自主权有所扩大。 高等院校实行教师职务聘任制，教师分为助教、讲师、副教授和教授四个级别。 高等教育是高科技产生发展的最前沿。高等教育通过培养高科技人才，研究科研课题开发科技产品推动科技进步。国家只有加强高等教育才能使科学技术得到更快的发展。知识经济时代世界各国都把高等教育作为教育的重点。本回答被网友采纳

Answer 3

学习知识和技能，树立正确的三观，掌握不断学习的方式方法，开拓眼界。

Answer 4

找工作必备的一个门槛，同时给自己一个不断提升的机会，认识的朋友也会对你未来更加清晰认识世界有所帮助……

Answer 5