教育理论与实践证明，教师的专业能力是教师综合素质的外在表现，是评价教师专业性的核心因素。
教师的专业能力是教师在教育教学活动中形成的顺利完成某项任务的能力和本领。从结构上分析，它主要包括教学设计能力、课堂教学能力、现代教育技术能力、反思能力、组织学科课外活动能力以及教学研究能力等。
教师是以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。
在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
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第1个回答 2013-05-10
教育理论与实践证明,教师的专业能力是教师综合素质的外在表现,是评价教师专业性的核心因素。
教师的专业能力是教师在教育教学活动中形成的顺利完成某项任务的能力和本领。从结构上分析，它主要包括教学设计能力、课堂教学能力、现代教育技术能力、反思能力、组织学科课外活动能力以及教学研究能力等。
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教师的专业能力是教师在教育教学活动中形成的顺利完成某项任务的能力和本领。从结构上分析，它主要包括教学设计能力、课堂教学能力、现代教育技术能力、反思能力、组织学科课外活动能力以及教学研究能力等。
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第2个回答 2018-05-11
教师专业性的核心因素是专业能力。
第3个回答 2012-08-06
教师的职业道德、业务素质、扎实的专业基础和理论都应该是教师专业性的核心因素
第4个回答 2012-08-02
学高为师，身正为范，我觉得应该是自身素质和修养吧，要有爱心。“没有爱的教育犹如一潭死水！”还有耐心！我现在就在这样努力做着，加油吧~希望你每天都开心~~~
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