第1个回答 推荐于2016-12-01
自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力。对于孩子来说，由于中枢神经系统尚未发育完善，神经纤维尚未全部髓鞘化，传递的神经行动容易泛化，不够准确，因此会常表现出自制能力比较弱。比如说：妈妈不让孩子饭前吃零食，孩子也知道，但当他看到香喷喷的点心和甜甜的巧克力时，禁不住美味的诱惑，趁妈妈不在家就拿来吃了，到吃饭时就不能好好吃饭了。又比如：孩子去了医院，在路上，他答应妈妈看病时不哭。但当医生把听诊器放在他的前胸时，他又哇地哭了出来。孩子的这些行为都说明，他们并非有意和大人过不去，而是缺乏控制自己的能力。 对孩子的自制力，不应消极地等待它能树大自然直，务必从小积极培养。 1.应建立一套家庭规范 父母应以一致态度对待孩子，使孩子知道什么事情可以做，什么事情不允许做。有规可循，孩子才能逐步建立起抑制不良行为的能力。也许开始培养时，孩子并不一定完全理解某种做法的道理，而是单纯地反射。如：父母不许孩子玩火柴，每当孩子拿起火柴时，就受到不能玩这个的约束，久而久之，看到火柴就不动手了，但对于火柴燃烧，玩火很危险的道理却还不甚了解。随着年龄增长，在培养孩子树立约束自己准则的同时，要让孩子懂得其中的道理，及时进行道德教育。 2.对孩子适用的规则，父母应该认真掌握 不能今日河东明日河西，使孩子无所适从。这样当然也就难以培养孩子的自制能力。此外，规则不宜过多，“不许”多了，将会压抑孩子的探索欲。 3、正确处理孩子因缺乏自制力犯下的错误 当孩子做出了一些缺乏自制力的事情时，如：打坏东西，弄脏了衣服等等，父母应当容忍孩子的这种行为，耐心对他讲明道理，不宜以粗暴的方式对待有过失的孩子，否则使孩子产生了反抗情绪，反而起不了教育作用。本回答被提问者采纳
第2个回答 2014-05-02
（一）从“他制”到“自制”.低龄的孩子还不能判断和评价自己行为的适宜度，这时，家长就要制定一些必要的“家规”了.起初，孩子可能只是粗略地懂得“要这样做”、“不要那样做”，即使不理解为什么，但是习惯成自然。随着孩子年龄的增长，“家规”也应赋予更多的道德意义，要让他们明白为什么要这么做。但要注意，规矩不能太多，要善于抓住主要矛盾。 （二）循序渐进，允许孩子犯一些小错误.自制力的形成需要一个过程，不是一蹴而就的。当孩子缺乏自制力的时候，如：打坏东西、提一些过分要求等，父母应当宽容一些，粗暴行为只会让孩子产生反抗情绪。父母对孩子要有足够的耐心，当孩子的行为变成一种习惯时，自制力也就自然而然地形成了。对于屡教不改的孩子可以“少说多做”，这类孩子说多了，没有用，只能少说，但说出来的话要算数，否则就没有威慑力。 （三）奖励已形成的自制力.家长的奖励可能是孩子坚持的动力。精神上，家长可以多赞赏孩子，“你真的长大了，坚持下去，一定会成功的！”物质上，家长要注意奖励不要过于频繁，不能说“你今天要是能学习一个小时我就给你买件新衣服！”这样会使孩子的自制力带有表演性质，不利于孩子的发展。 （四）在游戏中培养自制力.游戏是培养孩子自制力的好方法。例如，让孩子充当哨兵的角色，跌倒了不许哭，站着也不许随意走动，再胆小或调皮的孩子也可以做到。 （五）建立合理的家庭制度.这就是现在所说的“契约教育”。家长跟孩子定好规章制度，比如玩游戏的时间、看电视的时间。规矩一旦定下来就不许变动，孩子和家长都要遵守。当孩子行为不合规矩的时候，家长就要跟他讲道理，告诉他，他越界了.
第3个回答 2014-05-02
第一、加强与孩子的沟通与交流。了解孩子的爱好与兴趣，了解孩子缺乏自制的原因，从而对症下药，帮助孩子克服困难。 第二、与孩子一起玩耍、游戏乃至上网，从游戏开始，帮助孩子培养耐心，让孩子做事有始有终，不可半途而废。 第三、培养孩子生活规律。从起床、洗脸、吃饭到睡觉，培养孩子良好的作息习惯。家长尤其注意自己的言行对孩子的影响，所以要从自己做起，自己做得到，才能要求孩子做到。 第四、针对孩子爱好和兴趣，引导孩子学习与做事。交代孩子的任务必须完成，才可以做其他事情。但要注意方式，鼓励为主，惩罚得当，要让孩子明白必须这样做，不能让孩子有逆反心理。 第五、培养孩子自信心。告诉孩子他很聪明，所以别人能做到的，他一定能做到，但必须努力，不努力的孩子就不会再有聪明。 第六、家长要有足够的耐心，一定要有自制能力，不可以因为孩子一时的不配合而不能克制。否则，孩子会一样的没有自制、不能坚持，良好的环境会带给孩子良好的心态，孩子会知道如何竞争才能达到自己想要的目标。
第4个回答 2014-05-02
学习需要自觉性。孩子管不住自己，是缺乏自制力。自制力是儿童善于控制和支配自己行动的能力。培养孩子的自制力可从以下几方面努力。 1.帮助孩子理解各种活动的目的，使孩子自觉地控制自己的行动。比如好好学习，这是为将来参加社会主义建设做准备，不好好学习，会一事无成。 2.为孩子树立良好的榜样。儿童喜欢模仿榜样的行为。榜样的替代性学习可对他的行为产生影响。如榜样的行为受到赞扬，儿童就会学习该行为，反之，则拒绝。 3.从生活小事着手。要求孩子定时完成的任务，一定要如期完成。既定的目标只要是正确的，就鼓励孩子坚持从头做到底，决不半途而废。 4.有意识地培养孩子的意志力。遵守规定的纪律和制度，必须控制自己，不做违反纪律和制度的事。抗拒种种诱惑，需要一定的意志力。 5.为了培养孩子的自制力，要充分注意鼓励、表扬、批评、责备等强化措施的灵活运用。