教联体建设的背景和意义如下：
建设“教联体”是经济社会特别是教育发展到一定阶段所作出的战略抉择，是新阶段推进县域义务教育优质均衡发展、实现城乡基本公共教育服务均等化的重要举措，是从区域突破到整体提升教育质量的重要途径，是推进强县工程、助力乡村振兴、共同缔造美好生活的重要行动。
从战略目标来讲，我国已完成了全面建成小康社会的第一个百年目标，正向全面建设社会主义现代化强国第二个百年目标进军。绝对贫困历史性解决了，战略重心就是全面推进乡村振兴。县域是经济社会文化发展的基本单元，强国必先强县。
党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、加快建设教育强国，坚持为党育人、为国育才，坚持加快建设高质量教育体系，促进教育公平，加快义务教育优质均衡和城乡一体化，优化区域教育资源配置。
教联体改革是指多个学校、教育机构之间建立合作、共享资源、互相促进发展的合作组织，其重要意义体现在以下几个方面:
1、提高教育资源利用效率。教联体成员之间可以共享教育资源，如教学设备、教材、师资等避免资源浪费，提高资源的利用效率，使得冬个学校能够更好地服务于学生，提高教育教学质量。
2、促进教育教学改革。教联体成员之间可以开展教学研究、课程设计、教学评估警活动，共同探讨、研究教育教学改革的问题，互相借鉴、学习，从而推动教育教学质量的不断提高。
3、拓展学生发展空间。教联体成员之间可以开展学生交流活动、实习、实践等活动，帮助学生了解不同的教育。
教育联盟体制改革是当前教育领域的一项重要举措，旨在推动教育资源的优化配置和教育质量的提升。
教联体改革的核心目标是促进教育资源的优化配置。在传统的教育体制中，各个学校之间存在着资源分配不均衡的问题，一些优质教育资源集中在少数名校，而其他学校则面临着师资力量不足、教学设施简陋等问题。
教联体改革通过建立学校间的合作机制，实现资源共享和优势互补可以有效解决这一问题。通过教师交流、教材共享、师资培训等方式，可以让每人学校都能够获得更多的教育资源，提高教学质量，促进教育公平。